2022 개정 교육과정/사회과/고등학교/여행지리

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1. 개요[편집]

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2022 개정 교육과정의 사회(지리) 교과 융합 선택 과목이다.

2. 내용 체계[편집]

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• 다양한 지리과 과목 중 유일하게 과목 이름이 그대로다.

2.1. 행복하고 안전한 여행[편집]

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[12여지01-01] 다양한 여행 사례와 자신의 여행 경험을 통해 여행의 의미를 파악하고 여행이 삶과 세계 인식에 미치는 영향을 토의한다.

[12여지01-02] 모빌리티의 변화와 발전에 따라 여행자의 이동, 위치, 장소가 어떻게 연결되고 관계를 맺는지 살펴보고, 다양한 지도 및 지리정보기술을 활용하여 안전한 여행계획을 수립한다.

2.2. 문화와 자연을 찾아가는 여행[편집]

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[12여지02-01] 인간의 정주공간으로서의 도시를 새로운 관점에서 낯설게 바라보고, 여행지로서의 향유 가능성을 탐색한다.

[12여지02-02] 다양한 문화 경관의 형성 배경과 의미를 이해하고, 감정이입과 공감의 자세로 여행지 주민을 배려하고 존중한다.

[12여지02-03] 여행지의 기후 및 기후 변화가 여행자와 여행지 주민에게 미치는 영향과 그 차이를 비교하고, 지리적 상상력을 동원한 간접여행을 통해 기후경관을 체험한다.

[12여지02-04] 지형 경관이 지닌 자연적 가치, 심미적인 조화, 인간과의 상호작용과 같은 지오사이트의 선정기준을 조사하고, 지오투어리즘 프로그램을 제안한다.

2.3. 성찰과 공존을 위한 여행[편집]

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[12여지03-01] 인류의 물질적, 정신적 발전 과정을 성찰할 수 있는 산업 유산 및 기념물을 조사하고 여행지의 가치를 평가한다.

[12여지03-02] 평화, 전쟁, 재난의 상징이 새겨진 지역에 대한 직간접적인 여행을 체험하고 이를 바탕으로 인권, 정의, 인류의 공존을 둘러싼 구조적 문제를 비판적으로 탐구한다.

[12여지03-03] 문화 창조, 첨단 기술과 같은 새로움을 지향하는 지역의 사례를 조사하고, 내가 살고 있는 지역의 로컬 큐레이터로서 다양한 여행 콘텐츠의 발굴과 모니터링을 통해 지역의 의미와 가치를 탐색한다.

[12여지03-04] 공정여행을 통해 여행지를 둘러싼 다양한 문제를 탐색하고, 여행자인 나와 여행지 주민인 그들이 연결된다는 점에서 공존의 의미와 생태 감수성에 대해 성찰한다.

2.4. 미래사회와 여행[편집]

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[12여지04-01] 미디어와 여행의 상호관계를 통해 여행의 변화양상을 조사하고 미래사회의 여행자와 여행의 모습을 예측한다.

[12여지04-02] 여행이 주는 가치의 재발견을 통해 자신만의 여행 포트폴리오를 구성하고 나의 삶을 변화시키는 일상 속의 다양한 여행을 실천한다.