실용 국어

1. 개요[편집]

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2015 개정 교육과정 국어과의 진로 선택 과목으로, 보통 학교에서는 고등학교 2~3학년때 배운다.
2015 개정 교육과정에서는 이처럼 명시하고 있다.

다양하고 심층적인 국어 활동을 바탕으로 하여 통합적인 국어 역량을 갖추고, 국어 활동의 개선과 바람직한 국어문화 형성에 이바지한다.

2. 실용 국어[편집]

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2.1. 직무 어휘와 어법[편집]

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• 맥락에 맞는 어휘 사용하기(전문 용어 이해하기, 어휘의 의미 파악하고 추론하기), 어법에 맞는 문장 사용하기(문장 성분, 문장 구조, 문장 호응)
  • 의사소통 맥락에 적합한 어휘를 사용한다.
  • 국어의 어법에 맞고 의미가 정확한 문장을 사용한다.

2.2. 정보의 해석과 조직[편집]

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• 정보 수집(핵심 내용 파악), 추론적 이해(화자와 필자의 의도), 비판적 이해(신뢰성, 타당성, 공정성), 정보의 체계적 조직과 표현
  • 필요한 정보를 수집하여 핵심 내용을 이해한다.
  • 정보에 담긴 의도를 추론하고 내용을 비판적으로 평가한다.
  • 정보를 체계적으로 조직하여 대상과 상황에 적합하게 표현한다.

2.3. 설득과 협력적 문제 해결[편집]

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• 설득력 있게 주장하기(주장의 요건, 근거의 요건, 주장과 근거의 관계), 집단 의사 결정(의견 교환, 경청, 대안 도출, 대안 선택, 대안 평가), 협력적 문제 해결(대화와 타협, 갈등 조정, 존중과 배려)
  • 타당한 근거를 들어 자신의 주장을 설득력 있게 표현한다.
  • 집단의 의사 결정 과정에 참여하여 합리적 방안을 탐색한다.
  • 대화와 타협으로 갈등을 조정하여 문제를 협력적으로 해결한다.

2.4. 대인 관계와 의사소통[편집]

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• 언어 예절(경청의 태도, 호칭어와 지칭어의 사용, 인사 예절, 전화 예절), 공감적 수용과 표현(대화 원리, 공감적 듣기, 타인의 감정 이해하기, 자신의 감정 표현하기)
  • 상대를 배려하는 태도로 언어 예절을 갖추어 대화한다.
  • 상대의 감정을 공감적으로 수용하며 자신의 감정을 적절하게 표현한다.

2.5. 문화와 교양[편집]

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• 의사소통의 문화(담화 규범과 관습), 국어 활동과 교양(독서 계획, 독서 습관, 자기 성찰, 성찰적 글쓰기)
  • 자신이 속한 공동체의 의사소통 문화를 이해한다.
  • 독서와 글쓰기를 통하여 자기를 성찰하고 교양을 함양한다.