2022 개정 교육과정/과학과/고등학교/과학과제 연구
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이 과목이 계승한 지난 교육과정의 과목에 대한 내용은 2015 개정 교육과정/과학과/고등학교/과학과제 연구 문서 참고하십시오.1. 개요[편집]
2022 개정 교육과정의 고등학교 과학 계열 진로 선택 과목인 과학과제 연구에 관한 문서. 약칭 과연.
지난 교육과정에서 과학 과목 중에 유일하게 생기부에 "연구 보고서"를 언급할 수 있다는 메리트가 있기 때문에, 과학 계열 선택 교과임에도 불구하고 과학 중점 고등학교, 과학고등학교뿐만 아니라 일반계 고등학교에서도 종종 개설되었던 과목이다.
공통 과목인 과학탐구실험1, 2과 연계하여, 이공계 진로를 희망하는 학생이 본격적으로 자신의 진로와 관련된 분야의 과학 주제로 연구 과정을 밟아나가는 과목이다. 과학 개념을 학습하는 것이 아니라 실질적인 연구 활동이 주가 되는 과목으로, 다른 과목들에 비해 성취기준의 개수가 적음에도 불구하고 하나의 연구 결과물을 만들어내는 과정에서 이것들을 종합적으로 활용해야 하므로 난이도는 제법 있는 편.
2. 단원[편집]
2.1. 과학 연구의 문제 탐색 및 선정[편집]
[12과연01-01] 토론과 조사를 통해 귀납적 연구 방법과 가설 연역적 연구 방법의 특징과 차이점을 설명할 수 있다.
[12과연01-02] 문제 인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 해석, 결론 도출, 일반화 등의 과학 탐구 요소의 의미를 설명할 수 있다.
[12과연01-03] 과학 연구의 윤리 규정의 중요성을 인식한다.
[12과연01-04] 관심 있는 연구 주제를 탐색하고 관련 자료를 찾아 구체적이고 독창적인 연구 주제를 선정할 수 있다.
2.2. 과학 연구의 설계 및 수행[편집]
[12과연02-01] 자료 및 문헌 조사를 통해 연구 주제와 관련 자료를 모을 수 있다.
[12과연02-02] 연구 목적에 대한 연구 문제 또는 연구 가설을 설정할 수 있다.
[12과연02-03] 연구 목적을 달성할 수 있는 연구 방법과 내용을 설계하고 필요한 재료와 기기를 확보할 수 있다.
[12과연02-04] 과학 연구를 수행하여 자료를 수집하고 표, 그래프 등으로 변환할 수 있다.
2.3. 과학 연구의 결론 도출 및 공유[편집]
[12과연03-01] 자료를 해석하여 연구 문제 또는 연구 가설에 대한 해답을 검증할 수 있다.
[12과연03-02] 연구 결과 해석을 바탕으로 동료들과 토론하며 연구 결론을 도출할 수 있다.
[12과연03-03] 연구 결과를 과학 연구 보고서 형식에 맞추어 보고서로 작성할 수 있다.
[12과연03-04] 연구 결과를 구두 또는 포스터 형식으로 공개 발표할 수 있다.
[각주]
이 문서의 내용 중 전체 또는 일부는 2023-10-30 19:35:56에 나무위키 2022 개정 교육과정/과학과/고등학교/과학과제 연구 문서에서 가져왔습니다.