역사 콘텐츠와의 대화
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1. 설명[편집]
고등학교 사회 교과 '역사 콘텐츠와의 대화'에 대해서 다루는 문서다.
이 교과는 2022 개정 교육과정 융합선택으로 편제 될 예정이며 22개정에서 새롭게 나오려던 역사과 과목이다.
2022 개정 교육과정부터는 고교학점제 도입으로 인해 사회탐구 과목에 굉장히 많은 변화가 생겼다. 역사 콘텐츠와의 대화 역시, 다양한 탐구과목을 위해 신설된 과목이다.
하지만 8월 25일 공개된 교육과정 시안에서는 빠진 것으로 확인되어 있다. 결국, 해당과목은 신설되지 않았다.
2. 2022 개정 교육과정 '역사 콘텐츠와의 대화'[편집]
2.1. 역사콘텐츠와 일상 [편집]
우리의 일상 속에는 다양한 형태의 역사콘텐츠들이 존재하며, 우리는 이러한 역사콘텐츠와 상호 작용하며 살아가고 있다는 점을 살핀다. 또한 역사콘텐츠가 우리의 일상에 갖는 의미와 영향에 대해 사례들을 통해 탐구한다.
2.2. 역사콘텐츠와 미디어 [편집]
역사 스토리텔링과 역사적 상상력의 개념과 관계에 대해 파악한다. 전통적 미디어(레거시 미디어)와 뉴미디어에서 다루어지는 역사콘텐츠를 구분하고, 미디어에 따라 과거가 어떻게 재현되고 있는지 분석한다. 또한 팩션의 개념을 이해하고 팩션에서 기억과 기록, 사실과 허구에 관련한 논쟁들에 대해 비평한다.
2.3. 역사콘텐츠와 여행[편집]
역사 여행은 목적에 따라 다양한 형태로 분류될 수 있음을 파악한다. 역사 여행을 통해 만날 수 있는 문화유산, 기념물, 기념 공간 등에 관한 사례를 수집, 정리한다. 문화유산의 선정 기준 등에 대한 탐구를 통해 특정한 역사를 기념하고 보존하는 의도와 방식을 비판적으로 분석한다.
2.4. 역사콘텐츠와 디지털 기록[편집]
과거의 기억과 일상이 디지털 기록 방식을 통해 데이터베이스화되는 과정과 사례를 탐구한다. 디지털 기록을 활용한 다양한 주제의 역사 탐구를 체험한다. 일상 아카이브로서의 SNS의 가치와 한계를 살펴보고, 개인과 집단의 일상을 사회적 맥락에서 이해하고 기록하기 위한 방안을 모색한다.
2.5. 역사콘텐츠 기획[편집]
다양한 분야 전문가들이 협업하여 역사콘텐츠를 제작한 사례, 역사콘텐츠 기획 및 제작과 관련한 여러 분야의 진로와 직업에 관한 정보들을 조사한다. 앞선 영역들에 대한 학습을 바탕으로 실제 협업을 통해 역사콘텐츠를 기획, 제작하며 실천적으로 자신의 진로를 탐색한다.
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