생물Ⅰ
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1. 개요[편집]
고등학교 과학 교과 생명과학Ⅰ 또는 생물Ⅰ에 대해서 다루는 문서이다. 이 교과 내용에 기반하여 출제되는 과학탐구 영역에 대해 다루는 문서는 본 문서와 성격이 구분되므로 대학수학능력시험/과학탐구 영역/생명과학Ⅰ 문서를 참조하기 바란다.
2. 7차 교육과정 '생물Ⅰ'[편집]
자세한 내용은 생물Ⅰ 문서를 참고하십시오. 2.1. 생명 현상의 특성[편집]
- 생물체가 나타내는 생명 현상의 특징을 이해한다.
2.2. 영양소와 소화[편집]
- 사람이 먹는 음식물 속에 포함된 주요 영양소의 종류와 기능을 안다.
- 음식물이 소화 기관을 통하여 소화되고 흡수되는 과정을 이해한다.
- 음주와 관련된 소화계 질병의 원인과 예방, 치료에 대하여 조사, 토의한다.
2.3. 순환[편집]
- 혈액과 림프의 구성 성분과 기능을 안다.
- 혈액의 순환과 관련된 심장과 혈관의 구조에 대하여 이해한다.
- 심장병, 동맥 경화 등 순환기 장애의 원인과 인체의 면역에 대하여 조사, 토의한다.
2.4. 호흡[편집]
- 호흡 기관의 구조와 호흡 운동, 가스 교환을 이해한다.
- 세포 호흡을 에너지와 관련지어 이해한다.
- 흡연과 건강에 대하여 조사, 토의한다.
2.5. 배설[편집]
- 배설 기관의 구조와 신장에서 오줌이 생성되는 과정을 이해한다.
- 인공 신장의 원리를 이해하고, 신장 이식에 대하여 조사, 토의한다.
2.6. 자극과 반응[편집]
- 감각 기관의 구조와 기능을 안다.
- 뉴런, 중추 신경계와 말초 신경계의 구조와 기능을 안다.
- 인간의 주요 호르몬의 종류와 기능을 이해하며, 삼투압, 혈당량 조절을 중심으로 항상성을 이해한다.
2.7. 생식과 발생[편집]
- 남ㆍ녀의 생식 기관의 구조와 그 기능을 안다.
- 생식 세포 분열을 바탕으로 정자와 난자의 형성 과정을 알고, 생식 주기와 임신, 피임, 기형의 원인과 성병에 대하여 이해한다.
- 인공수정의 방법과 문제점에 대하여 토의한다.
2.8. 유전[편집]
- 염색체와 유전자의 관계를 이해한다.
- 사람의 유전 형질과 염색체 이상을 이해한다.
2.9. 생명 과학과 인간의 생활[편집]
- 생태계의 평형과 관련지어 자연 보존의 중요성을 이해한다.
- 생물학이 인간에 미치는 영향과 생물학과 인간의 미래를 전망한다.
3. 6차 교육과정 '생물Ⅰ'[편집]
3.1. 생물의 특성[편집]
- (가) 지식 : 생물과 무생물, 세포의 구조와 기능, 생물체의 유기적 구성
- (나) 탐구 활동 : 생명의 특성에 관한 토의, 세포 및 조직 관찰
- ‘생물체의 유기적 구성’에서는 세포, 조직, 기관, 기관계를 거쳐 개체를 구성하는 유기적 구성 체제를 간단히 다루고, 개체는 인체를 중심으로 다룬다.
3.2. 인체의 이해[편집]
- (가) 지식 : 에너지의 획득과 이용, 항상성의 유지, 행동, 생명의 연속성, 진화, 질병과 건강
- (나) 탐구 활동 : 소화, 순환, 호흡 등에 관한 실험, 항상성에 관한 자료 해석, 생식과 발생에 관한 자료 해석, 가계도 조사
- ‘에너지의 획득과 이용’은 개념적 수준에서 간단히 지도하고, ‘생명의 연속성’에서 발생의 기구는 다루지 않으며, ‘진화’는 인간 중심으로 다루되, 창조론은 다루지 않는다. ‘질병과 건강’은 관련 부분에서 내용과 연계시켜 다루되, 각 부분에서 다루기 어려운 내용은 독립적으로 다룰 수 있다.
3.3. 환경과 인간[편집]
- (가) 지식 : 환경 요소, 물질의 순환과 에너지의 흐름, 생태계의 평형, 환경 오염과 생태계의 파괴, 인간과 자연
- (나) 탐구 활동 : 주변의 생태계 조사, 환경 오염에 관한 실험 또는 실태 조사, 환경 오염 방지에 관한 토의
3.4. 생물학의 발달과 인간[편집]
- (가) 지식 : 생물학의 중요한 발견이 인류에 미친 영향, 현대 생물학과 인간의 미래
- (나) 탐구 활동 : 생물학의 발달에 관한 조사, 생물학의 중요한 발견이 인류에 미친 영향에 관한 토의, 현대 생물학과 인류의 미래에 대한 토의
- 진화론, 병원체의 발견, 유전 법칙, 유전자 등 생물학의 중요한 발견이 인류에 미친 영향 등을 다룬다.
4. 여담[편집]
교과서 표지의 정식 명칭은 '생명과학'이지만, '생물'이라는 명칭또한 섞어서 자주 사용된다. 개정전의 명칭이 생물이기도 했고 교과서 내부에도 지속적으로 생물이라는 단어가 등장할뿐더러 길게 생명과학이라고 계속쓰기도 불편해서 그런듯.[1] 학생들 사이에서도 생물이라하면 다 알아먹는다. 사실 진짜 귀찮은 이들은 생물이라고도 안하고 그냥 생1 내지는 생(...)이라고 한다.
5. 관련 문서[편집]
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