비전원격평생교육원
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1. 개요[편집]
비전원격평생교육원은 교육부 평가인정을 받은 교육훈련기관이다
평가인정 교육훈련기관이란 학점인정법에 따라 학습과정을 평가인정 받은 교육훈련기관을 말한다. 쉽게 말해 학점은행제를 운영하는 기관이다. 이곳에서 평가인정 학습과정을 수강하여 학점을 취득하고 요건을 충족하면 학위를 받을 수 있다.
1.1. 역사[편집]
* 2010년
᛫비전원격평생교육원 설립(평생교육시설 인가)
᛫교육부 학점은행제 원격훈련기관 평가인정
᛫제1대 원장 박용한 취임
᛫대표자 변경 故 하용조목사 -> 홍정길 목사 (서울 남서울은혜교회)
* 2011년최초설립자 : 학교법인 신동아학원
᛫교육부 학점은행제 원격훈련기관 평가인정
᛫제1대 원장 박용한 취임
᛫대표자 변경 故 하용조목사 -> 홍정길 목사 (서울 남서울은혜교회)
᛫학점은행 원격교육기관 평가인정(교육부)
᛫이러닝전문기관 ★★ 등급 인증
* 2012년᛫이러닝전문기관 ★★ 등급 인증
᛫유사레포트 검출 소프트웨어 개발 및 특허 출원
* 2013년᛫유사레포트 검출 소프트웨어 서버(LMS연동) 버전 개발
᛫제2대 원장 차준한 취임
* 2016년᛫제2대 원장 차준한 취임
᛫비전원격평생교육원 사업주 위탁훈련 과정 심사 신청
* 2017년᛫사업주 위탁훈련 14개 과정 승인
* 2018년᛫주식회사 더존에듀 설립(대표 이성민)
᛫이러닝 솔루션 시스템 오류 감지 모니터링 프로그램 개발
᛫직업능력개발 사업주위탁훈련 24개 과정 인가
᛫모바일강의 플랫폼 개발
* 2019년᛫이러닝 솔루션 시스템 오류 감지 모니터링 프로그램 개발
᛫직업능력개발 사업주위탁훈련 24개 과정 인가
᛫모바일강의 플랫폼 개발
᛫국가시험 및 자격증 사이트 더존에듀(www.thezone.kr) 오픈
᛫공무원시험 콘텐츠 개발
᛫국가자격 콘텐츠 및 모의고사 시스템 개발(약 40개 과정)
᛫민간자격 콘텐츠 개발(약 40개 과정)
᛫직업능력개발 원격훈련기관 3년 인증(고용노동부)
* 2020년᛫공무원시험 콘텐츠 개발
᛫국가자격 콘텐츠 및 모의고사 시스템 개발(약 40개 과정)
᛫민간자격 콘텐츠 개발(약 40개 과정)
᛫직업능력개발 원격훈련기관 3년 인증(고용노동부)
᛫와이제이사이버평생교육원 콘텐츠 HTML5 변환 사업
᛫부천대학교 콘텐츠 HTML5 변환 사업
᛫서울사이버에듀 콘텐츠 HTML5 변환 사업
᛫총신대학교 콘텐츠 웹접근성(자막변환) 제고 사업
᛫학점은행 원격교육기관 10년연속 평가인정(교육부)
᛫민간 LMS 임대지원사업 공급기관 선정(한국산업인력공단)
᛫한국산업기술진흥협회 인정 기업부설연구소 설립
᛫온라인 교육 콘텐츠 개발 및 서비스 기술 우수기술기업 인증(SCI평가정보)
᛫소프트웨어유지및지원 직접생산확인증명 발급(중소기업중앙회)
᛫이러닝 콘텐츠메이커 저작도구 개발
᛫비대면 실시간 화상강의 시스템 구현(Zoom & LMS 연동)
᛫부천대학교 콘텐츠 HTML5 변환 사업
᛫서울사이버에듀 콘텐츠 HTML5 변환 사업
᛫총신대학교 콘텐츠 웹접근성(자막변환) 제고 사업
᛫학점은행 원격교육기관 10년연속 평가인정(교육부)
᛫민간 LMS 임대지원사업 공급기관 선정(한국산업인력공단)
᛫한국산업기술진흥협회 인정 기업부설연구소 설립
᛫온라인 교육 콘텐츠 개발 및 서비스 기술 우수기술기업 인증(SCI평가정보)
᛫소프트웨어유지및지원 직접생산확인증명 발급(중소기업중앙회)
᛫이러닝 콘텐츠메이커 저작도구 개발
᛫비대면 실시간 화상강의 시스템 구현(Zoom & LMS 연동)
2. 보유 과정[편집]
2.1. 사회복지학[편집]
사회복지학
현대사회에서 증가하는 개인과 가족 및 지역사회의 문제 해결과 인간의 욕구 충족을 통하여 모든 사람들의 삶의 질을 향상시키고, 사회복지정책과 사회복지행정 및 사회복지실천방법의 교육과 훈련을 통하여 필요한 지식과 기술을 겸비한 사회복지 전문 인력을 양성하는 데 있다.
2.1.1. 보유과목[편집]
- 가족복지론
- 가족상담및가족치료
- 가족생활교육
- 건강가정론
- 노인복지론
- 사회복지법제와실천
- 사회복지실천기술론
- 사회복지실천론
- 사회복지정책론
- 사회복지조사론
- 사회복지학개론
- 사회복지행정론
- 사회심리학
- 사회학개론
- 심리학개론
- 의료사회복지론
- 인간행동과사회환경
- 장애인복지론
- 지역사회복지론
- 청소년복지론
- 학교사회복지론
2.2. 아동학[편집]
아동학
아동발달의 과학적 기초에서부터 태내기, 영아기, 유아기 아동기에 이르기까지의 발달내용을 이해하며, 아동들의 전반적인 발달과정을 심리학적, 교육학적, 사회학적인 관점에서 탐구한다. 따라서 아동의 성장과 발달이 가족과 사회라는 환경의 맥락 속에서 아동을 이해하고 아동의 복지와 전인적 발달에 기여할 수 있는 전문인을 양성하는데 교육의 목표를 두고 있다.
2.2.1. 보유과목[편집]
- 가족복지론
- 가족상담및가족치료
- 가족생활교육
- 놀이지도(대면)
- 보육과정
- 보육교사론(대면)
- 보육학개론
- 부모교육론
- 아동가족의이해
- 아동관찰및행동연구(대면)
- 아동권리와복지(대면)
- 아동문학교육
- 아동미술(대면)
- 아동상담론
- 아동수학지도(대면)
- 아동안전관리(대면)
- 아동영양학
- 언어발달장애
- 언어지도(대면)
- 영유아교수방법론
- 영유아발달
- 영유아보육프로그램개발과평가
- 유아특수교육학
- 인간관계론
- 인간행동과사회환경
- 자폐장애교육
- 장애아지도
- 장애영유아교수방법론
- 정서장애아교육
- 정신지체아교육
- 지역사회복지론
- 특수아동이해
2.3. 평생교육사[편집]
평생교육법 24조에 따라 평생교육의 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수 업무 등을 수행하는 평생교육 현장전문가입니다.
2.3.1. 보유과목[편집]
- 교육사회학
- 노인교육론
- 상담심리학
- 성인학습및상담
- 원격교육론
- 평생교육경영론
- 평생교육론
- 평생교육방법론
- 평생교육프로그램개발론
2.4. 장애영유아를 위한 보육교사[편집]
장애영유아의 성장ㆍ발달의 과정에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형있게 격려할 수 있도록 통합적 교육방법을 연구하고 적용하며, 교실환경을 구성하고 장애영유아를 가르치는 교육자로서 장애영유아의 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공해야 합니다.
나아가 부모들이 자녀 걱정없이 안심하고 사회 경제 활동을 할 수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사 소통을 통해교사나 어린이집에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하게 됩니다.
자애로움, 장애영유아와 공감력, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인관계 능력, 심신 건강 등의 개인적인 자질과 전문지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추어야 합니다.
2.4.1. 보유과목[편집]
- 아동관찰및행동연구
- 언어발달장애
- 유아특수교육학
- 자폐장애교육
- 장애영유아교수방법론
- 정서장애아교육
- 정신지체아교육
- 특수아상담
- 행동수정
2.5. 건강가정사[편집]
건강가정사는 ‘건강가정기본법’에 규정된 건강가정사업을 수행하기 위하여 관련분야에 대한 학식과경험을 가진 전문가 입니다. 건강가정사 자격은 대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서사회복지학·가정학·여성학 등 관련교과목을 이수하고 졸업한 자에게 주어집니다.
(건강가정기본법 제35조 제2,3항)
2.5.1. 보유과목[편집]
- 가족복지론
- 가족상담및가족치료
- 가족생활교육
- 건강가정론
- 노인복지론
- 부모교육론
- 사회복지실천기술론
- 사회복지실천론
- 사회복지조사론
- 사회복지학개론
- 사회복지행정론
- 상담심리학
- 상담이론과실제
- 아동상담론
- 인간행동과사회환경
- 장애인복지론
- 지역사회복지론
2.6. 심리학[편집]
심리학은 인간의 마음과 행동에 대한 다양한 분야의 지식들을 종합적으로 학습하고 동시에 축적된 지식들을 기초로 인간자체를 지배하는 법칙을 찾아 인간을 이해하고 인간복지에 이바지하려는 지식을 추구하고 전달하는 것을 목적으로 한다. 심리학 분야는 인간심리에 대한 기본 원리를 탐구하는 기초심리학 분야와 이러한 연구에서 얻어진 결과를 실제 응용하여 인간복지에 이바지하려는 응용심리학의 두 분야로 나뉜다. 따라서 인간의 생리, 지각, 인지, 성격, 발달, 사회행동 등의 기초분야와 산업심리, 상담심리, 광고심리, 임상심리 등의 응용분야에 대한 과학적 이해 및 연구를 목적으로 한다.
2.6.1. 보유과목[편집]
- 대인관계의심리학
- 발달심리
- 사회심리학
- 산업심리학
- 상담심리학
- 상담이론과실제
- 성격심리학
- 소비자심리학
- 심리학개론
- 인간관계론
- 인지심리학
- 임상심리학
- 특수아상담
- 학습심리학
- 행동수정
2.7. 상담학[편집]
현대인이 직면하고 있는 정신적 문제에 대한 해결과 삶의 질을 고양하기 위해 상담이론과 상담실제를 통합한, 임상적 능력을 겸비한 상담전문가를 양성하는 것을 교육목표로 한다.
2.7.1. 보유과목[편집]
- 가족상담및가족치료
- 발달심리
- 사회심리학
- 상담이론과실제
- 성격심리학
- 심리학개론
- 아동상담론
- 인간관계론
- 특수아상담
- 학습심리학
- 행동수정
2.8. 경영학[편집]
경영학 분야의 이론, 사례연구, 현장실습 등의 입체적 교육 과정 및 산학협동 교육과 사회봉사 기회를 통하여 세계화 · 정보화 경영 환경에서의 실무적응 능력을 배양하고 종합적 사고에 기반한 변화 선도 능력을 함양하는 데 목적이 있다.
2.8.1. 보유과목[편집]
- 경영정보시스템
- 경영학개론
- 경제학개론
- 광고학
- 국제경영
- 리더십
- 마케팅원론
- 사회학개론
- 산업심리학
- 생산관리
- 소비자심리학
- 심리학개론
- 인간관계론
- 인적자원관리
- 재무관리
- 회계원리
2.9. 컴퓨터공학(정보통신공학)[편집]
컴퓨터 시스템의 기본 원리와 관련 이론을 숙지하고, 하드웨어 및 소프트웨어 기술을 학습함으로써 창의력과 문제해결 능력을 갖춘 컴퓨터 엔지니어를 양성한다. 또한 산업 현장에 적용 가능한 실무 기초 기술을 습득함으로써 컴퓨터 실무/응용 전문가에게 필요한 자질을 기른다.
2.9.1. 보유과목[편집]
- 디지털공학개론
- 소프트웨어공학
- 운영체제
- 전산개론
- 전자계산기구조
- 정보통신개론
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