교수의 독특한 시험문제



1. 개요[편집]

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대학교의 교수는 학생들의 창의성을 시험해보기 위해 시험 문제를 특이하게 출제하거나 독특한 답안을 내도록 권장하는 경우가 있다. 이 문서는 이에 대해 정리한 것으로, 독특한 시험문제 뿐만 아니라 창의적 답, 특이한 조별과제 등이 다수 정리되어 있다.

2. 도시전설[편집]

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한 교수가 과목을 개설했을 때 학생들의 출석률이 저조하자 학생들을 골탕먹이려고 기말고사 때 단 하나의 문제를 냈는데, "다음 중에서 이 과목 교수의 얼굴을 정확하게 고르시오."라는 문제를 내서 출석을 하지 않은 학생들은 교수의 얼굴을 전혀 몰랐기 때문에 낙제하게 되었다는 이야기가 있다.

학생이 수업에 전혀 안 들어가거나, 교수가 불성실해서 조교 등에 수업을 일임하는 등 각각 학생과 교수로서 크나큰 문제가 있는 경우가 아니면 진짜로 교수 얼굴을 모를 리는 없기 때문에 일종의 유머성의 도시전설인 듯하다. 정말 냈더라도 기말고사 중 하나의 보너스 문제[1]면 모를까, 저거 하나뿐이라는 건 말도 안 된다. 느닷없이 중간고사의 성적 비중이 2배로 뛰는 것이나 다름없으니.

시험과 관련된 또 다른 도시전설로는, 대학 입학 시험에 문제가 너무 어려워서 아무리 생각해도 답을 못 적겠기에 카레 만드는 법을 적었는데 합격했더라는 식의 이야기도 있다. 그런데 대학은 아니지만 게이오기주쿠대학 계열 중학교 입학 시험에서 실제로 학생들에게 카레 만드는 법을 시험문제로 낸 적이 있다고 한다. 慶應普通部H20年度カレーライス問題に見る「手伝いのススメ」

타치바나 타카시의 <도쿄대생은 바보가 되었는가>에서는 과거 먹고 대학생 시절에는 시험 문제의 주제와 관계없이 "~는 차치하고, ...에 대해 서술하자면..."라는 식으로 학생들이 하등 상관없는 주제를 답안지에 쓰기도 했다고 말하고 있다. 위와 유사한 상황이 동물의사 Dr.스쿠르에도 나와있다.

문서를 읽다보면 기발한 재치잔머리를 발휘해 교수재량으로 A+를 받아간 학생들의 사례들이 나오는데, 상대평가 기준이 엄격한 요즘은 거의 보기 힘든 현상이다. 누가봐도 학점 날로먹는 현장이라면 다른학생들이 학교측에 클레임을 거는것도 가능하기때문.

2.1. 목록[편집]

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• '선풍기에 날리기' 외에도 독특한 학점부여 관련 도시전설도 많다.[2]
  실제로 일본 미라이 공업에서는 진급을 이렇게 결정하기도 했다.

• 고등학교 교사 중에서 시험 문제를 바닥에 죽 늘어놓고 그 위에 개구리를 한 마리 풀어 개구리가 뛰어서 내려앉은 문제를 시험에 출제한다는 교사도 있었다. 어떤 교수는 미리 45개의 문제로 문제은행을 만들어 놓고 각각 번호를 붙여 놓은 뒤 토요일 밤 로또 중계방송을 보고 보너스 번호를 포함한 7개의 번호가 나오면 그 번호에 해당하는 문제를 시험에 출제한다고는 하는데, 밝혀진 바는 없다. 애초에 시험 출제 범위가 불균형해질 수도 있고 뽑힌 다음에 조정하면 로또 번호 볼 이유가 없다. 시험이 매우 쉽게 된다든지 반대로 더럽게 어려운 문제만 나온다든지...

• 중•고등학교 3학년 2학기 기말고사의 경우, 교사들이 졸업과 입시 과정의 끝을 축하하기 위해 보너스 문제를 주거나 문제 지문 등을 이용해서 수고했다, 응원한다는 말을 숨겨두곤 한다. 학교별로 다르긴 하지만 특히 문과 쪽 교사들이 이런 성향이 강하다.예시 1, 예시 2
  • 서울 소재의 한 과학고의 경우 2019년 고급화학 2 중간고사 시험 마지막 문제가 화합물의 합성 재료를 쓰는 문제로 나왔는데 여기서 소문제 중 한 문제가 포켓몬스터의 썬더볼트였다. 답은 번개와 늑대였으며, 이 문제의 배점은 100점 만점에 4점이었다. 해당 과목은 3학년 2학기 때 수강하는 과목으로 입시에 거의 영향을 끼치지 않아 출제한 것으로 보인다. 이 외에도 유독 이 과목에서만 친구 이름으로 삼행시 짓기, 그림 퀴즈 같은 신박한 문제들이 많이 출제되곤 했다.

• 교토대학의 독일어 수업에선 교수가 시험 때 책이든 노트든 뭘 들고와도 괜찮다[3]
  대학에서 시험이 오픈북으로 진행되는 경우는 두 가지다. 출제자가 애초에 가져오는 책이 있건 없건 풀이에 시간이 오래 걸리는 아주 어려운 문제를 준비했거나, 혹은 문제를 푸는 과정과 논리 전개가 중요하기에 책을 찾아볼 필요가 정말로 있거나.
  는 이야기를 들은 어느 용자가 독일인을 데리고 왔다고 한다. 물론 그렇다고 사람을 데리고 오는 건 대리시험의 일종이기 때문에 허용되지 않지만 그 교수는 허용했다고 한다.
  • 위의 독일어 수업과 약간 비슷한 내용. 1999년 서강대 영어 회화 수업에서 학생 두명을 짝 지어 놓고 '영어권 국가에 여행을 갔을 때 현지인과 대화하기'라는 흔한 주제로 대화해보라고 했더니, 한쪽을 한국어에 능통한 현지인으로 설정하고 한국어로 대화하는 용자짓을 벌였다. 그 학생의 변명에 따르면 '영어권 국가에서 꼭 현지인이 영어만 하란 법은 없다'고. 보통 현지인이 제1언어를 쓰리라 생각하지 제2, 제3언어를 쓴다고는 생각하지 않는 편향을 비튼 시도이다. 교수가 있을 수 있는 상황이라는 걸 인정해서 A를 주었는데, 다만 한국인 역할 학생은 A+, 현지인 역할 학생은 '현지 교포 치고 한국어가 너무 유창하다'란 이유로 A-를 주었다는 바리에이션도 있다.

• 법대 시험에서 제시된 "법이란 무엇인가"라는 문제에 대해 어느 학생이 답안지에 "?" 하나 적어놓고 제출했더니 만점을 받았다는 이야기가 존재한다.

• 모 학교 연극영화학과의 신입생 선발 실기면접 시험장에서, 당일 주제가 "자신을 당황시켜볼 것"이었다고 한다. 패기 있는 한 학생이 법규를 날리자 교수는 엄청나게 웃었다. 다만 당황시킨 게 아니라 웃겼기 때문에 불합격시켰다는 전설이 있다.

• 위와 유사한 사례로, 모 학교 연극영화학과에서 '다음 사진을 보고 연상되는 연기를 하시오'라는 주제가 나왔고, 한 학생이 "이 사진의 남자는 제 이모부입니다. 학교에서 왜 이것을 도용했습니까?"라며 교수를 당황시켰다. 그리고 교수는 상의 끝에 그 학생을 합격시키고 학교 차원에서 사과를 하려고 하자 "연기였다."라고 답변했다는 전설이 있다.

• 리더스 다이제스트에 나온 이야기.
  • 학생 4명이 시험보기 싫어서 교수에게 넷이 같이 차를 타고 학교에 오다 타이어에 펑크가 나서 시험에 참석을 못했다고 하자 교수는 알았다는 듯 고개를 끄덕이더니 학생 네 명을 각자 따로 불러놓고 "어느 타이어가 펑크가 났는지 또 어디 보험사를 불렀는지 말하라."를 출제했다.
  • 하버드 철학강의중 강단 중앙에 의자 하나를 놓고 "이 의자가 존재하지 않는다는걸 증명하라."는 문제를 냈다고 한다. 해당 에세이에서 나온 모범 답안은 "도대체 무슨 의자를 말씀하시는 겁니까?"
  • 공부를 안한 한 학생이 교수가 기독교도라는 사실을 알고는 답지에 사도신경, 주기도문 등을 잔뜩 써놓고 "교수님, 잘 좀 봐주십시오."라고 적어 제출했다고 한다. 채점이 끝나고 돌려받은 답지에 빨간 글씨로 커다랗게 적힌 글귀는 "회개하라!"

• 한자 강의에서 교수가 빈 칸을 채우는 문제로 "?肉?食(?육?식)"을 냈을 때 "豬肉定食(저육정식)"이라는 답이 나왔다는 도시전설이 있다. 그나저나 豬는 어떻게 알고 쓴거야??? 단, 이는 일본에서 건너온 이야기가 현지화된 것일 가능성이 높다. '제육'은 원래 '저육(豬肉, 돼지고기)'의 발음이 한국에서 변한 것이라 '제육'에 해당하는 한자를 생각하기 어렵기 때문이다. 반면 일본어로 '약육강식弱肉強食'과 '불고기정식焼肉定食'은 문제의 조건을 정확히 만족한다. 발음도 '자쿠니쿠쿄-쇼쿠'와 '야키니쿠테-쇼쿠'로 비슷하다. 자세한 것은 약육강식 문서로. 기어와라! 냐루코양에서는 냐루코가 들어간 첫 국어수업에서 교사가 사자성어 문제를 수업 전 낸다고 했으며 냐루코에게 이 문제를 풀어보라고 했더니 그에 대한 정답은 人肉屍食.(사람 인, 고기 육, 시체 시, 먹을 식) 자매품으로 엎친 데 덮친 격과 관련된 사자성어인 "설?가?"에서 "설사가또"라고 쓴 짤방도 있다.

• 시험지에 새 발자국을 찍어놓고 새의 이름을 기입하라고 적어놓았다. 이에 학생이 화가 나 교수에게 따지자, 교수는 "모르면 모르는 거지! 뭐 하는 짓이야? 너 이름이 뭐야?"라고 말하자 학생이 자신의 발바닥을 보여주며 맞혀보라고 한 이야기가 있다.[4]
  하지만 학생의 항변이 설득력이 좀 떨어진다. 교수가 낸 시험 문제는 새의 발자국 사진을 보고 그 새가 속한 생물 분류 단위로서의 종 이름을 기입하라는 것이고, 학생의 항변은 김철수, 제임스 같이 개인으로서 특정 사람에게 붙여진 이름을 기입하라고 한 것이 아니다. 교수의 시험 문제에 대응되는 학생의 항변은 사람 발바닥을 보여주면서 "이게 어떤 동물의 발자국이냐?"고 하는 것이다. 물론 그렇게 되면 이 문제의 답은 너무 쉬워진다. 실제로 동물학을 좀 했다면 발자국을 보고 어떤 동물인지 맞히는 정도는 기본이다.
  실제로 비슷한 일이 하버드대학교 생물학 시험 도중에 있었다. 메모리얼 홀에서 시험을 봤는데, 조교가 새 박제모형을 들고 왔는데 그게 다리만 빼고 나머지는 다 가려진 것이었다. 실제로 몇명은 시험을 안 보고 그냥 나왔다고 한다. 참고로 이 이야기는 최불암 시리즈 같은 유머집에도 등장한다.

• 한 법학 교수는 학생들의 리걸 마인드를[5]
  사실 북미에서 강조하는 실무적인 의미의 리걸 마인드와는 별 관계 없는 질문이다. 독일에서조차 더 이상 실무와 유리된 철학적 사고방식만 강조하지 않는다. 때문에 이 이야기는 굉장히 오래된 이야기로 추정된다.
  자라게 하기 위하여 한번 더 생각하는 것을 요구하는 시험문제를 냈다고 한다. 대표적인 예로 답안지만 나눠준 채 시험지 없이 사과를 하나 들고나와서 '이 사과는 우리가 사과라고 부르고 인식한다. 이것은 우리가 이 사과를 사과라고 인식하기에 사과라는 이름으로 부르는 것인가, 아니면 이 사과를 사과라는 이름을 붙였기에 사과라고 인식하는 것인가?'라는 질문을 시험문제로 던지고는 그 사과를 다 먹고 조교에게 시험감독을 일임한 뒤 나갔다.

3. 실제 사례[편집]

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시험문제 뿐 아니라 시험의 유형이나 과제가 특이한 경우도 기술할 수 있다. 많이 나온 대학교의 경우 개별 문단(가나다 순)으로 작성되어 있다.

3.1. 공통[편집]

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• "문제를 본인이 출제하여 푸시오."

• "이번 학기에 배운 것에 대하여 서술하시오."

• "○○학문이란 무엇인가?(혹은 ○○학문에 대해 논하여라.)"

• 쓸데없는 내용을 길게 쓰는 것을 싫어하는 교수들은 틀리거나 쓸데없는 내용이 있으면 0점이 아니라 감점, 즉 마이너스 점수를 부여하는 경우도 있다. 객관식의 경우 오답을 마킹했을 때 감점을 주는 경우가 이에 해당된다. 미국의 수능시험에 해당하는 SAT의 채점 방식이기도 하다. 현재 개정된 SAT는 감점을 때리지 않지만 과거에는 때렸다. 심지어 답안을 임의로 마킹했을 때의 기댓값을 음수로 해서 찍는 경우가 오히려 더 손해이도록 하는 것은 약과요[12]
  가령 4지선다에서 정답 +2점, 답안 무표기 0점, 오답 -1점. 점수의 기댓값이 -0.25점으로 음수라 찍는 게 더 손해다.
  , 감점의 배점을 더 높게 책정하는 악랄한 교수도 있다.[13]
  정답 2점, 답안 무표기 0점, 오답 -3점 등.
  때문에 학생들의 평균 점수가 음수인 참사가 발생하는 경우가 있다. 이런 유형의 시험에는 위와 같은 '최대한 많이 적기' 부류의 답안이 오히려 최악의 답안으로 된다. 참고로 모 대학 학과에서는 이에 따라 뻘글 쓴 놈은 F, '모르겠습니다' 6글자 적고 백지 낸 4학년은 D를 줬다. 교수 왈, 감히 신성한 교수님의 문제를 쓸데없는 잡설로 모독하다니라고...

• 강의 대다수가 실기 위주고 창의성을 무엇보다 중요시하는 미술대학은 재료나 콘셉트만 간단하게 정해주고 뭐라도 만들어 보시오라는 시험이나 과제가 많다. 워낙 이런 경우가 많다 보니 시험을 볼 틈도 없어서 시험을 과제에서 만든 것을 평가하는 것으로 대신하는 경우도.

• 각종 보너스 문제들. 교수가 재량껏 추가 점수를 위해 보너스 문제를 주는 경우도 있다. 특히 성적이 유급과 직결되는 의과대학 등지에서 "이거라도 맞혀서 F는 면해라"라는 의도로 자주 나온다. 교수의 이름[14]
  학교 규격의 시험지에서 인적사항 쓰는 란에 교수 성명도 같이 쓰라고 하는 경우도 있다. 이는 공과대학 등 다른 단과대에서도 흔하긴 하지만 썼나고 점수를 주거나, 못쓰거나 틀렸다고 감점을 하진 않는다.
  , 교재의 저자 같은 것부터[15]
  교과서는 펼쳐보지도 않고 족보나 강의 PPT만으로 공부하는 학생들을 걸러내기 위한 차원으로 내는 경우가 있다.
  과목과는 상관 없는 사회 이슈에 대해 서술하라거나, 방학 계획을 세워보라거나 하는 등... 혹은 점수와 아예 무관한 농담성 문제들이 나오기도 한다. 이런 교수들은 평소에도 유머감각이 있는 사람인 경우가 많다.

• 조별과제가 있는 과목인 경우 프리라이더 행위를 방지하기 위해 조원들의 이름/학과/학번/기여도 등을 적으라는 문제가 나오기도 한다. 최소한의 참여는 했다면 기여도에서만 차등되고 말지만, 진짜 프리라이더들은 조원의 이름조차 적지 못하는 경우도 있다. 그리고 프리라이더의 이름이 기억이 안나는 사태가 발생하기도 한다. 조원들의 기여도를 적는 경우 해당 문제를 미리 알려주고, 조원들 간에 작성한 값이 다른 경우 감점을 하기도 한다. 즉 각자의 기여도에 대해 잘 합의하라는 뜻. 근데 보통 3명이면 조장 40% 나머지 30%씩인 경우가 대부분이다. 또는 한 학기동안 이 과목을 수강하면서 느낀 점을 적으시오도 있다. 이는 어떻게 보면 강의평가와도 비슷한 면이 있다.

• 학기 중 있었던 자그마한 사건을 문제로 출제하는 경우도 많다. 모 대학에서는 "강의 도중 우리가 먹은 컵라면의 이름은?"이 출제되었던 적이 있었다. 또한 출석을 성실히 수행한 학생들에게 보너스 점수를 주기 위해 수업과는 별로 연관이 없지만 강의 시간에 자신이 했던 여담 및 잡소리를 한 구절 적어 보라는 문제를 출제하는 교수들도 있다.[16]
  이 경우 나중에 보너스 문제로 나온다고 강의 시간에 미리 언급했을 것이다. 주로 학생들끼리 서로 알고 있는 전공과목에서는 다른 학생이 가르쳐줄 수도 있기 때문에 거의 없지만 다양한 학과가 서로 섞여 있고 학생들 간에 친분이 있는 경우가 적은 교양과목에서 이러한 경우가 종종 있는 편.

• 무제한 오픈 북 시험. 교과서나 깜지 등을 허용하는 오픈 북 시험은 흔하지만, 인터넷 연결된 노트북 컴퓨터나 SPSS나 액셀같은 통계 프로그램이나 MATLAB같은 분석 프로그램 등 어떤 참고 자료도 무제한으로 허용하는 경우도 종종 있다. 당연하지만 이런 시험들은 리미터 해제로 난이도 제한을 풀어버리기에 상상을 초월하게 어려운 경우가 많다. 말이 시험이지 사실상 시험장에서 논문 한 편을 쓰라고 하는 격이다.

• 상당히 유명한 어느 짤의 일화. 공부를 안 한 어느 학생이 오지선다형 OMR 답안지에 죄다 C번(3번)으로 쭉 찍고 제출했는데, 문제는 교수가 모든 문제를 T/F(한국의 O/X)로 내면서 A번을 T, B번을 F로 하는 바람에 0점이 되고 말았다. 하단에 첨부된 교수의 메일에 따르면 자신은 학생들의 점수를 최대한 높여 주기 위해 T/F로 내었으며, 그 결과 지난 20년 간 65점 밑으로 나온 학생이 없었다고 했다. 당연히 그는 과목 역사상 최초로 0점을 받은 학생이 되면서 반 평균을 8점 떨어뜨렸다고 한다. "내년에 다시 보자. 신이 너의 영혼에 자비를 베풀길. 추신: 앞으로는 하나로 찍고 싶으면 B번으로 찍으렴."이라는 마지막 말이 압권이다.

아래의 예시들 중 90년대 이전의 사례들은 상당수가 과거 상대평가가 없었거나 도입 초기라 교수들이 배 째고 자기들이 주고싶은 점수를 줄 수 있었기에 가능했던 것.

또한 문돌이와 공돌이의 차이인지는 알 수 없지만, 확실한 건 같은 시기에 공대 교수들은 과 학생들인데도 아주 엄격하게 절대평가와 출석점수를 적용했다. 이 영향은 오늘날까지도 남아, 대체로 인문대학과 공과대학 중에는 공대의 학점이 훨씬 짠 편이다.[17] 같은 종합대 내에서도 평균졸업평점 기준 0.5점 이상 차이나는 경우도 비일비재.인문대 3.4는 공대 2.9보다는 취업이 잘 된다. 후자는 서류 커트라인 3.0에서 걸리기 때문이다. 이것은 요즘 취업난이 문과에서 더욱 심각하다는 것도 한몫한다. 교수들이 취업/로스쿨 진학[18]을 위해서 학점을 퍼주기 때문. 최근에는 기업에서도 이를 아는지 공대 졸업생은 인문대 졸업생에 비해 평점에 어느 정도 인센티브를 주는 경우가 늘어났다.

또한 예시들을 보면 알겠지만, 대다수가 문과 혹은 교양과목에서 나온 사례들이고 이공계에선 구술시험 등 문제 자체가 아니라 방식이 특이하거나 아예 강의와 상관이 없는 뜬금포 문제를 낸 경우다. 바로 아래의 고려대 교가/호상비문 문제라던지.

3.2. 건국대학교[편집]

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• 모 교양수업에서 기말고사 문제에 학생이 조별과제를 하면서 어떠한 창의적인 기법을 활용했으며, 어떻게 조원들과 잘 어울렸으며, 왜 우리 조가 다른 조에 비해 우월한지를 설명하라는 문제가 나왔다. 전형적인 먹튀방지용 문제. 그리고 학생들의 단결력을 묻는 문제이다 보니 다들 멘붕에 빠졌다. 무임승차한 학생들이나 조별과제를 싫어하는 학생들은 상당히 당황했다고.

• 한 심화교양과목은 중간고사를 마라톤 5km 완주로 대신하여 학생들에게 신선하다는 평을 받는다.

3.3. 경희대학교[편집]

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• 후마니타스 칼리지의 중핵교과인 '인간의 가치 탐색'에서, 어느 교수가 오픈 북은 물론 옆사람 답안지를 보거나 아예 같이 토론을 해도, 답안지를 찢어 버려도 좋다는 조건으로 시험을 냈다. 그러자 어느 철학과 1학년 학생이 자신의 답안지를 진짜로 찢은 다음 제출했다. 단순히 찢기만 한 게 아니라 답안지를 찢은 이유[19]
  그 내용을 요약하자면, "인간은 세상이 강요하는 '정상'이나 '정답', '등급' 같은 것에 얽매이지 않고, 자기만의 방식을 통해 자기에게 있어 진정 소중한 것을 추구하며 살 수 있다. 그것이 인간의 가치"라는 것. 자세한 내용은 여기 참고.
  를 포스트잇으로 써붙여 제출했더니, 이에 감동한 교수가 자신의 페이스북에 알렉산더 대왕의 용기[20]
  고르디우스의 매듭이 언급된다.
  를 가진 학생이라며 칭찬했다고.

• 본초학 수업의 모 교수는 항상 마지막 문제로 '나의 장점은 ( )라는 것이다.'라는 보너스 문제를 출제한다. 여기까지는 그러려니 할 수준인데, 여기서 한 학생이 문제에 나오는 '나'를 자기 자신이 아닌 문제를 출제한 교수로 오해해서 그 교수에 대한 장점을 생각하며 제출했다고.. 이후 수업에서 "내 장점은 내가 알아서 생각할테니 자기 자신의 장점을 써라"고 다시 공지했다.

3.4. 고려대학교[편집]

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• 본교 출신 공과대학 교수는 전공 시험문제 0번에 "고려대학교의 교가를 쓰시오"라는 문제를 낸 적이 있다.우리가 그걸 어떻게 알아 이사람아[21]
  지금도 고대에는 교가를 아는 학생이 비교적 많은 편인데, 이 시기에는 연대생은 자기네 교가도 모른다고 놀리는 소재로 썼을 정도로 고대생에게는 상식 수준이었다. 1번 문제가 가장 쉬웠다는 반응이 충분히 나올 만했다. 87학번이 2학년이던 88년 기계공학과 출제문제로 추정.
  해당 교수의 학부 후배인 다른 모 교수는 이에 질세라 "고려대학교의 호상비문을 쓰시오"라는 문제를 냈다.[호상비문원문]
  民族(민족)의 힘으로 民族(민족)의 꿈을 가꾸어 온民族(민족)의 보람찬 大學(대학)이 있어너 恒常(항상) 여기에 自由(자유)의 불을 밝히고正義(정의)의 길을 달리고 眞理(진리)의 샘을 지키느니地軸(지축)을 박차고 咆哮(포효)하거라너 불타는 野望(야망) 젊은 意慾(의욕)의 象徵(상징)아宇宙(우주)를 향한 너의 부르짖음이民族(민족)의 소리되어 메아리치는 곳에너의 氣槪(기개) 너의 志操(지조) 너의 叡智(예지)는祖國(조국)의 永遠(영원)한 鼓動(고동)이 되리라
  [22]
  고려대학교 응원가인 민족의 아리아만 알고 있어도 이미 1/3은 먹고 들어간 거다. 애초에 민족의 아리아 원문이 호상비문이다. 대학교 응원가의 정점이라는 곡인데 모를 리가... 플러스로 고려대 응원가 3대장은 민족의 아리아, 포에버, 들어라 보아라 기억하라 이다.(연세대생도 이 노래를 알고 있는 경우도 있는데 고려대생이 틀리면 이하생략한다. 연세대생이 연세여 사랑한다, 서곡, 하늘 끝까지 이런 거 틀려도 마찬가지.)
  배점은 150점 만점에 10점. 학생들의 대체적인 반응은 1번 문제가 가장 쉬웠다고 한다. 이어서 2019년 1학기에 한 노어노문학과 교수 또한 교양수업 기말고사에 '고려대학교의 교가를 쓰시오' 문제를 출제하였다.

• 시험 문제에 "교수의 이름을 한자로 쓰시오"라는 문제를 낸 적이 있다. 물론 이건 수업시간에 분명히 언급했던 내용이고 보너스에 가까웠지만.

• 생활한자 교양 과목을 가르치는 교수의 1번 문제는 "자신의 소속 단과대, 소속 학과, 이름을 한자로 쓰시오."였다. 이를테면 자신의 학부와 학과가 공과대학 건축사회환경공학부(구 토목공학과)라면 工科大學 建築社會環境工學部라고 쓰면 되었다. 컴퓨터·통신공학부(現 컴퓨터학과)와 같이 학과명이 영어가 섞인 경우는 영어로 된 부분을 비우고 나머지 부분을 한자로 썼다고 한다. 그러므로 앞의 예의 경우 '컴퓨터通信工學部'로 썼다. 미디어학부, 스마트모빌리티학부는 그야말로 날먹

• 선택교양 '삼국유사와 고려사의 세계'를 담당했던 교수는 2010년 당시 중간고사를 앞두고 "답안지에 한자를 많이 쓸수록 가산점을 주겠다."라고 했다. 이 의도는 삼국유사에 나온 여러 고유명사들을 한자로 쓰라는 것. 그런데 몇몇 답안지엔 자신의 단과대, 학과, 학번, 이름까지도 한자로 채워진 막장 사태가 발생했고, 심지어 문장성분까지도 한자로 채우거나 아예 중국어, 일본어로 쓴 답안지도 등장했다고. 결국 중간고사가 끝난 뒤 "여러분, 단어만 한자로 쓰시면 됩니다."라고 다시 정정했다. 해당 교수는 2016년까지도 한자를 쓰면 추가 점수를 줬다.

• 2011년부터 핵심교양 '암호학의 이해'를 담당했던 교수는 개인과제로 고전 암호(substitution cipher, vigenere cipher 등)를 해독해 올 것을 내 줬고, 눈치 빠른 몇몇 학생들은 구글에 'substitution cipher decipher', 'vigenere cipher decipher'를 검색해 순식간에 풀어냈지만, 순진하게 수업시간에 배운 해독법을 쓰던 학생들은 제출을 못한 경우마저도 있었다. 수업시간에는 가장 빈도가 높은 알파벳을 'e'로 치환하는 게 기본이라고 설명했으나, 예시문에서는 e의 빈도가 가장 높은 게 아니었기 때문이다.[23]
  이는 치환암호 해독법의 일종으로, 영단어 중 e를 사용하는 단어의 비율이 제일 높기 때문에 흔히 가장 빈도가 높은 알파벳을 e로 바꾸고, 그외 상황을 보아서 the의 위치를 알아내는 것을 기본으로 한다.
  더 다이나믹한 것은 조별과제로 조별로 독창적인 암호 만들기 & 다른 조 암호 깨기를 제시했고, 점수는 각 조별로 서로에게 점수를 매겨주는 방식으로 했기 때문에 갖은 권모술수와 협잡이 난무했다. 협상을 통해 암호 해독법을 달라는 조도 있었고, 거기에 호응해서 먼저 줬다가 뒤통수 맞은 조도 있었고, 암호문의 원문이 청산별곡이었던 조도 있었다. 또한 '조교가 여러분들이 만든 암호를 해독도 못하고, 해독하는 방법도 설명 못한다면 과제점수는 만점으로 주겠다.'라고 했지만, 아직까지 그런 암호는 없었던 모양이다. 참고로 이 교수는 개강 첫 시간에 '지각 3번 하면 F', '학점 올려 달라고 찾아오면 F', '시험성적 나온 대로 학점 안 주고 내 마음대로 줄 것임', 세 가지를 선포하고, 불만있으면 정정기간에 드랍하라는 말을 하는 것으로 유명했다.

• 2015년 영어강의 교수는 기말고사 1주 전 강의 시간에 뜬금없이 영국 드라마 한 편을 보여 주었다. 그리고 강의를 마치며 '시험에 너무 부담을 갖지 말자'라는 말을 남겼다. 그리고 기말고사 문제는 자신이 주인공이라 가정하고, 그 영국 드라마에 나온 갈등 상황을 어떻게 해결할지 쓰는 것. 다행히 대략적인 줄거리도 주었고 갈등 상황도 수업시간에 배운 내용으로 해결할 수 있는 것이었다. 다만 이 영드를 따로 찾아서 본 사람은 없는 듯.

• 모 교수는 한 교양강의 도중 갑자기 뜬금없이 자신이 어느 동남아 국가[24]
  총리가 정부수반으로서의 총리일 경우, 캄보디아 또는 태국일 가능성이 높다.
  의 연구소에 있을 때 그 나라의 총리와 식사를 한 얘기를 자랑을 섞어서 얘기했다. 그리고 중간고사에서 보너스 문제로 "교수와 같이 식사를 한 총리의 이름은?"이라는 문제가 나왔다.

• 현재는 은퇴한 모 교수는 1학년 전공관련 교양 기말고사의 주관식 서술형 마지막 문제로 항상 "학기를 마치고 느낀 점과 앞으로의 포부를 쓰시오."라는 문제를 내 왔다. 해당 문제의 배점은 전체의 10% 수준. 당시 조교들의 말에 따르면 F를 면하게 해달라고 편지 쓰는 학생들이 워낙 많아서 아예 여기에 쓰라는 뜻에서 문제를 따로 만들었다고 한다.

• 2014년 모 교수는 중간고사 전 시간에 "출제자의 의도를 정확히 파악할 것. 문제는 총 4문제다."라고 말했다. 그리고 실제 시험에서도 4문제가 출제되었는데, 3번만 유달리 난해한 문제였다. 많은 학생들이 3번 문제의 답을 꾸역꾸역 써내려가던 와중에도 몇몇 학생들은 유유히 강의실을 빠져나갔다. 맨 아래쪽에 "이 중 세 문제를 택하여 쓸 것."이라 적혀 있었기 때문에...

• 2010년 1학기 법학전문대학원 형법연습 강의의 시험문제에 내가 고자라니가 지문으로 등장했다.

• 2009년의 교양강의였던 '포도주개론'의 조별과제 발표에서, 한 조는 와인 시음을 주제로 가져왔고, 즉석에서 와인시음회가 열렸다! 와인에 한껏 취한 교수는 와인 시음의 발표자 및 조원들에게 모두 A 이상의 학점을 주었다.

• 황당한 채점의 끝판왕인 '선풍기에 날리기'는 조지훈 시인이 국어국문학과 교수로 재직하던 당시 자주 하던 짓이라고 한다. 많이 쓰면 시험지가 무거우니까 멀리 안 날아가고, 조금만 쓰면 시험지가 가벼워서 멀리 날아가기 때문이라나.[25]
  진지하게 따져보면, 많이 쓰면 그만큼 글씨를 쓴 흑연이나 잉크의 무게가 종이에 남아있을 수도 있겠지만 시험지가 날아가는 속도에 영향을 줄 만큼의 유의미한 차이는 없을 것이다.(속도에 영향을 줄 만큼의 흑연/잉크 무게가 남도록 많이 썼다면 아마 그때쯤엔 종이 무게가 더 나갈 것이다(...)) 게다가 많이 써봤자 틀린 내용을 줄줄이 써놨으면 그것도 헛고생만 한 것이고.
  양주동 교수도 그런 채점을 한 적이 있다고.

• 2016년 2학기 중간고사 기간 교양체육 '골프' 과목 중 다른 과목의 중간고사 공부가 부족한 학생들을 위해 교수가 즉석에서 "공을 쳐서 자전거 바구니에 넣을 수 있으면 즉시 귀가 가능. 1인당 3회 시도 가능하다!"라는 제안을 했고, 수업시작 20분만에 귀가 판정을 따낸 학생들이 생겼다.[26]
  교양체육과목은 별도의 중간고사와 기말고사를 실시하지 않으며, 학점은 출석 여부에 따라 P/F로 매겨지는 1학점짜리 강의다.

• 2016년 2학기 1차고사(중간고사) 기간에 교양과목 '일반생물학' 과목 중 한 분반의 경우 시험 문제가 "교재 표지의 동물을 쓰시오."였다.[27]
  일반생물학 교재는 2개의 스테디셀러가 있는데 한 쪽은 표지를 식물로, 다른 쪽은 표지를 동물로 장식한다. 판수가 바뀌면 표지의 생물도 바뀐다.

• 2016학년도 2학기 기말고사 사고와 표현 강의에서는 시험문제로 "100년뒤의 역사학자라고 가정하고 촛불집회에 대한 역사적 판단을 내려 보시오."라는 희대의 괴문제가 나왔다. 참고로 저 분반은 한국사학과.

• 매학기 열리는 통계학과의 '행렬이론' 과목은 고등학교 때 문과였다가 대학교에 와서 이과수학을 배우기 시작하는 헬파티의 과목이다. 2015년 1학기 중간고사에 다수의 주관식문제와 더불어 7번문제에 세부문제 7문제의 O,X 문제가 출제되었다. 단, 점수는 맞히면 2점, 공란일 경우 0점, 틀릴 경우 -3점... 중간고사가 끝난후 성적에 관해 발표할때, 104점 만점의 시험에서(굳이 정확하게 100점 만점을 맞추려고 하지 않는다.) 최고점이 50점대의 점수가 나왔고 평균은 19점. 교수 왈, 당시까지 자기가 가르쳤던 모든 학기 중 평균이 최저라고 하였다. 최저점은 자그마치 -10점. 경영학과 학생으로 모든 문제를 공란으로 내고 O,X 문제만 모두 적어서 제출한 결과 나온 점수란다. 이에 교수는 '이 친구는 사업을 하면 대박이 나던지, 쪽박이 나던지, 뭔가 하나는 할 것'이라며 오히려 칭찬하였다.

• 의과대학 생화학분자생물학교실의 모 교수는 본인이 들어가는 모든 수업의 시험문제에서 성인 의사가 갖추어야 할 평생 가는 의학 교육의 원리 (Principles of Lifelong Medical Education), 이른바 SPICES의 풀네임[28]
  Student-centered, Problem based, Integrated, Community-based, Elective, Systematic
  을 서술하는 문제를 출제하는 것으로 유명하다. SPICES의 첫 'S'가 의미하는 것이 학생 중심의 학습 (Student-centered learning)인데, 정작 이 교수가 그 원리를 설명하면서 "공부는 학생들이 하는 것"이라며 그 어떤 내용 설명도 없이 강의실에서 나가버리는 경우가 다반사라... 학생들은 해당 교수의 파트를 공부하는 것을 포기하고 SPICES만 외워서 시험장에 들어가는 경우가 일반적이다.

• 의과대학 해부학 교실의 모 교수는 2021년 기말고사가 코로나-19 사태로 취소되자, 기말과제로 ‘기말고사를 직접 출제해볼 것’을 제시하였다.

• 의과대학 해부학 교실의 모 교수는 2023년 해부학 2차 시험에서, inferior scrotal artery에 대하여 설명하라는 문제를 내었다. 그런데 inferior scrotal artery는 존재하지 않는 혈관(!)이었고, 뭐라도 적은 학생들은 모두 오답처리 되었다고 한다. 본인을 믿어 줘서 고맙지만 학생들이 자신의 선택에 자신감을 가졌으면 좋겠다고 모두의 앞에서 이야기했다는 후일담은 덤.

3.5. 단국대학교[편집]

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• 전자공학과 전공 과목에서 A4 용지 두 장을 던져 주고 그 해에 배운 것을 쓰라는 시험이 출제되었다. 단순히 해당 과목에서 공부한 것 뿐 아니라 아르바이트 경험, 대학 생활 등과 같이 말 그대로 그 해에 배운 것 전체를 말했기에 어설프게 전공 내용 끼적인 학생보다 방학 내내 노가다판에서 벽돌 나르고 느낀점을 쓴 사람이나 방학 기간동안 자신의 취미생활을 갈고 닦은 것을 적은 사람이 더 좋은 점수를 받았다고.

• 몽골학 전공 시험에서 어떤 교수는 몽골어로 작성하라고 하였다. 교수의 의도는 키릴 문자로 쓰라는 뜻인데 일부 학우들이 고전 몽골 문자로 답안을 작성하여 높은 점수를 받았다고.

• 모 교양 과목의 기말고사 문제는 "학교의 주소와 자신의 학과를 한자로 적으시오."였다. 학과명이 영어인 경우 그냥 영어로 적으라고 했다. 참고로 집 주소도 한자로 적으라고 한 적도 있다.

• 모 교양 과목의 중간고사 문제는 서술형으로 출제하였는데 시험에 나올 예상문제 5개 정도를 미리 수강생들에게 보여준 다음 여기서 2문제를 선택해서 출제한다고 하였으며 예상문제 5개 중에서는 필수문제 1문제와 선택문제 4문제가 있었다. 허나 정작 시험지에서는 필수문제가 아닌 선택문제 4문항 중에서 2문제가 출제되었다. 즉, 필수문제만 믿고 그것만 공부한 학생들은 한 마디로 피를 보았다고 한다.

• 모 교양 과목의 교수는 시험지에 평가를 하면서 학생을 조롱하는 멘트를 남기는 것으로 악명이 높았는데, 한 학생은 중간고사 채점 후 0점을 의미하는 거대한 원을 그리고 스마일 형상의 이모티콘을 커다랗게 그려 놓은 시험지를 받았다. 시험지 하단에는 "학문에 기적은 존재하지 않는다." 라는 친절한 멘트까지 남겼고[29]
  40여명 중 약 4분의 1이 이런 식으로 조롱을 당했다고 한다.
  , 결국 그 학생은 기말고사가 시작되자마자 백지 시험지에 거대한 스마일을 그리고는 하단에 "나는 기적을 믿지 않는다."라는 멘트를 남긴 채 시험장을 빠져나와 감독 교수와 조교 이하 수십 명의 학생들을 경악하게 만들었다고 한다.

• 모 교수는 한국 근현대사에 대한 교양 수업 중, 남북한이 언젠가는 반드시 통일될 것이라는 이야기와 관련하여 삼국지의 첫 구절[30]
  천하대세 분구필합 합구필분(天下大勢 分久必合 合久必分). 천하는 오랫동안 나뉘어져 있으면 반드시 합쳐지게 되고, 오랫동안 합쳐져 있으면 반드시 나뉘어지게 된다.
  을 말할 수 있는 사람이 있다면 시험과 관계없이 A+를 주겠다고 말했다. 교수는 아무도 말할 수 없을 것이라 장담했으나, 한 학생이 대답을 해내면서 결국 A+를 받아갔다. 요즘 대학생들이 너무 공부만 하고 독서를 안 해서 대답할 수 있는 사람이 없을 줄 알았다고...

3.6. 동국대학교[편집]

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• 불교학과 목 교수도 실제로 선풍기에 시험종이를 날린 후 학점을 후하게준 적이 있다고 한다. 당시 조교였던 84학번의 직접 목격담. 해당 교수는 학점이 후하기로 소문이 나서 수강생이 만원을 이룬지라 강의도 4백 명을 수용하는 대학교 중강당에서 했는데, 96년 당시만 해도 전산식 수강신청이 아님[31]
  시험 마킹하듯 마킹지에 원하는 강의 번호를 마킹해 제출하는 방식.
  은 물론 학점 역시 절대평가제라 서서 듣는 학생으로 발디딜 틈이 없었다. 출석도 학기 중 불시로 한 번 본인 학번을 적어내는 식이었는데, 당시 동국대 시스템은 수강신청은 수동인 주제에 시험은 교수 재량에 따라 사이버 시험이었는지라 변별력이 전혀 없었다. 때문에 조교를 시켜 대충 채점하게 하거나 술 먹고 들어와서 선풍기 틀어놓고 시험지 대충 날린 후 그걸로 점수를 매긴 적이 있다고 한다. 물론 그걸 주워 실제 채점하는 건 역시 조교. 조지훈 교수와 양주동 교수를 따라한 것인지는 알 수 없지만, 아무튼 목격자와 그 피해를 입은 사람이 존재하는 실화.

• 불교학과 모 교수는 공통교양 불교 강의 시험문제로 현대 사회의 문제점에 대해 서술하고 그 문제점의 해결 방안을 불교적 관점에서 해결하라는 딱 한 문제를 출제했다.

• 진중권이 96년도에 미학 교양수업 강사를 한 적이 있었는데[32]
  참고로 미학자로서의 진중권과 논객으로서의 진중권은 사뭇 분위기가 다른 편이다. 논객을 기대하고 그의 미학 서적을 펼쳤던 사람들이 지루해 하거나, 그의 미학 서적을 좋아하는 사람들이 논객으로서의 진중권은 좋아하지 않는 경우가 있다.
  기말고사 문제가 아주 기괴했다. 그런데 강의도 기괴했던지라 출석하지 않은 사람은 문제를 이해조차 못했던 적이 있다. 왜냐하면 시험 범위가 미학사 교과서가 아니라 미학 오디세이이기 때문. 당연히 교재는 미학 오디세이가 아니라 평범한 미학사 책이었다.

• 2000년 언어철학 교양강의에서 기말고사로 과목 특성상 이게 철학 시험인지 수학시험인지 분간조차 불가능한 문제가 2개 출제되었는데, 마지막 3번째 문제는 "자신이 받아야 한다고 생각하는 점수를 제시하고 그에 대한 증명을 하시오."였다. 덕분에 출석 한 번 않고 시험만 딸랑 봤는데도 B+ 학점을 받은 학생도 있었다고.[33]
  물론 2020년 현재는 절대 불가능하다. 대한민국 교육부에서 1/3이나 1/4 결석자는 자동 F 나오도록 지침을 정해놨기때문에 결석을 일정 횟수 이상으로 초과하면 학점이 나가지 않는다.
  참고로 언어철학은 80% 이상이 논리학에 가깝다.

• 철학과 양 교수는 교양강의인 '무엇이 철학인가'에서 학생들의 동의 하에 시험을 저녁으로 잡은 다음 4시간 동안 단 한 문제를 풀라고 한 적이 있었다. 어차피 시험 자체가 '니네가 쓸 수 있음 써 봐ㅋ' 분위기라 부정 행위 자체가 불가능했다고 한다.

• 철학과 정 교수는 2000년 '인공지능과 심리철학'에서 시험 문제 두 개를 내고 하나를 고르라고 한 후 "학생들이 의논해서 답안을 제출하라."라고 한 적이 있다. 또한 어느 해 같은 과목에서 남학우가 여학우에게 보내는 연애편지를 지문으로 놓고 "여학우가 이 편지의 내용을 믿어야 하는지 말아야 하는지 철학적으로 분석해 보라."라는 문제가 나왔다. 이 편지는 그 학기 사귀기 시작한 CC가 실제로 보낸 편지였다.

• 문예창작학과의 전공 과목 시험 중에는 학기 초에 제시된 시 100개를 외워 쓰는 시험이 실제로 실시된다. 이 특이한 방식의 시험 덕분에 EBS에서 취재를 해서 방송을 내보냈을 정도.

• 2003년 새로 만들어진 '창의적 공학 설계'라는 교양강의에서 스파게티 국수로 다리를 만들어 최대 하중을 견디는 순으로 학점을 준 적이 있다. 이후 연세대, 고려대 등 다른 학교에서 도입한 바 있다.# 링크에는 토목과와 건축과 학생 및 고수들 이야기만 나와 있지만 실제 해당 학과들은 순위는커녕 창의적 디자인 순위조차 들지 못했고, 아이러니컬하게도 1위는 식품공학과재료를 보면 이해는 간다. 처음엔 고작 1.2kg 정도의 벽돌을 버틴 게 1위였는데 갈수록 아스트랄해져 여학생까지 매달기도 했다는 모양. 참고로 스펀지 94회 명제인 '스파게티로도 사람을 들 수 있다'를 실험할 때 이 학교에서 실험을 했다.

• 법학과 형법 교수인 강 교수는 시험 문제를 "본인이 공부한 걸 쓰시오.", "본인이 아는 걸 쓰시오."라고 내는 경우가 종종 있다. 보통 법대는 예상문제를 추려 답안지를 미리 준비해 가기 때문에 이런 경우 정말 준비해간 걸 다 써낸다. 3개 써내라고 했는데 빡쳐서 4, 5개를 썼다든지...

• 위와 같은 교수로, 시험시간에 교실에 들어오셔서 "니네 뭐 쓸래~? 이거?"라고 말한 뒤 즉석에서[34]
  물론 진짜 즉석에서 적으시는건지 미리 다 생각하는건지는 교수만 알고 있다.
  칠판에 '1번 문제 - ○○○, 2번 문제 - ☆☆☆, 3번 문제 - □□□'를 적으시고는 쿨하게 나가시는 경우도 있다. 상당히 대책없는 시험같지만, 전부 수업시간에 다루는 내용들이고, 학생들도 이에 대비해서 상술했듯 4~5분야의 답안지를 준비하기 때문에 큰 문제 없이 시험이 치러진다. 물론 자기가 준비한 답안지가 그 3문제 중에 하나도 해당이 안된다면...... 망했어요 타 단과대생을 위하여 망한 이유를 서술하자면 법학과 답안지는 서론, 본론, 결론을 갖추어 대게 1문당 A3 앞뒤로 꽉꽉 채워서 제출하는 것이 규정인지라 특정 주제에 대해 답안지를 암기를 해 가지 않고 새 판에서 답안지를 쓰면 도저히 정해진 시간 안에 시험장에서 쓸 수가 없기 때문이다.

• 법학과 민법 교수 중 최 교수는 족보에서 크게 벗어나지 않는 출제 스타일로 유명했는데, 물권법 시험에 뜬금없이 "Auflassung의 현대적 의의에 대해 논하시오."라는 문제가 나왔다. 사실 물권법 시험문제로서 별로 어려운 문제는 아니었다. 독일 민법의 Auflassung이 우리나라 민법의 물권변동론 논쟁에 끼친 영향을 쓰면 되는 문제였고, 이전에도 많이 출제된 문제였다. 하지만 대부분의 학생들은 문제의 의미조차 파악을 못해서 본인들이 준비한 답안지가 바로 이 문제에 대한 것인지 몰라 백지로 나온 학생들이 부지기수였다. 즉, 물권변동론을 이해하지 않고 단순히 외우기만 한 학생들을 거르기 위한 교수의 큰 그림이었던 것이다. 통상적으로 법대 시험은 암기 시험이기 때문에 문제가 출제되면 시작하자마자 미친듯이 펜 소리밖에 들리지 않지만, 이 문제가 출제되었을 땐 약 5분간 그 누구도 펜을 들 수 없었다.

• 시험문제와 관련한 것은 아니지만 법학과의 김 교수는 본인의 이름을 답안지에 쓰지 못한다면 F학점을 주겠다고 시험지를 나눠주는 순간 말을 한다. 또한 본인이 전공하고 싶은 법에 대해 쓰라는 문제를 출제하기도 한다.

• 법학과 모 교수는 매해 시사 소재를 가지고 문제를 출제하는 것으로 유명한데, 실례로 방송법 날치기나 4대강 예산 날치기에 반대하는 시위를 해산하는 행위가 정당한지 헌법소원심판을 하라거나, 드론 비행을 금지하는 행위가 기본권을 침해하는지 판단하라거, 복어 요리를 금지하는 행위가 기본권을 침해하는지 판단하라거나, 북한에서 뗏목을 타고 넘어온 사람이 우리나라 국적이 있는지에 대해 국가의 성립 요소 3가지를 통해 판단[35]
  북한은 현행 대한민국 헌법상 영토가 존재하지 않는다. 한반도 전역이 대한민국의 영토로 헌법에 규정되어 있기 때문. 즉 북한은 국가 성립 3요소 중 영토가 존재하지 않아 국가가 아니다.
  하라거나, 여성 징병제가 헌법상 평등권 원칙에 위배되는지 판단하라거나, 국가의 저출산이 매우 심해지는 상황에서 일정 연령이 되면 남자와 여자를 강제로 결혼시키고 이를 거부한다면 매해 엄청난 양의 세금을 물려 이 세금을 결혼한 부부에게 지원하는 법이 제정될 때 헌법소원심판이 접수된다면 어떻게 판결할 것인지, 위헌 판결이 나지 않으려면 제정된 법이 침해하는 기본권 침해의 정도를 어디까지[36]
  연령을 29세에서 39세로 늘린다든지, 국가가 결혼하면 주는 혜택을 늘린다든지, 국가가 결혼할 수 있도록 계속해서 주선을 해 주는 데 이를 끝까지 거부하는 경우에만 시행한다든지 등등
  줄여야 하는지에 대한 문제를 출제했다.

• 법학과 박선영 교수의 2016년 2학기 헌법소송법 기말고사 문제 중 하나는 현재까지 언론에 드러난 사실관계를 종합하여 박근혜 대통령의 탄핵심판의 결정문을 작성하라. 헌법소송법의 이론적 지식이 있어야 함은 물론이고 시사에 관심 없던 학생들에게는 최악의 문제였을 수도. 교수의 성향이 보수적이기 때문에 기각 결정을 내리면 점수를 잘 받지 않았을까 하는 의견도 있었지만 패기 있게 주문 피청구인 대통령 박근혜를 파면한다.[37]
  그리고 2017년 헌법재판소의 대통령 파면 선고에서 똑같은 마지막 문장이 나오면서 예언이 되어버렸다. 사실 학생이 미래를 봤다기보다는 원래 법조문은 일정한 형식이 있기 때문에 학생도 그 형식대로 쓴 것이고 헌법재판소 역시 그 형식대로 쓴 것이지만.
  적은 학생도 A 학점을 취득했다고 하니 논리적 타당성만 갖추면 점수는 제대로 준 듯하다.[38]
  게다가 보수 성향의 인물이더라도 전부 다 친박인 건 아니다. 친박 쪽이 과격한 성향으로 인해 목소리가 커서 보수 전체가 다 친박일 것이라고 오해해서 그렇지 오히려 보수 쪽에서도 박근혜를 반대하는 사람들이 적지 않다.
  [39]
  법학과목 시험의 특성상, 교수의 입장과 같지 않은 학설을 답안지에 적어도다수설을 따르는 교수 시험시간에 당당하게 소수설을 적는다거나 법적 논리만 맞는다면 좋은 성적을 받을 수도 있다. 물론, 자신이 좋은 성적을 받을 수 있다는 확신이 없기 때문에 답안지에 교수의 입장과 같은 논리를 적는 학생이 절대다수이다.

• 한문 교양 과목에서 서비스 문제랍시고 낸 문제가 "본인의 단과대학, 학과, 이름을 한자로 쓰시오."[40]
  교수에 따라 시험지의 이름, 학과란을 한자로 쓰라는 경우도 있다. 이 경우 못 쓰면 감점이다.
  법학과나 철학과와 같이 한자가 어렵지 않고 길이가 짧은 학과 학생들은 웃으면서 답을 적었겠지만, 동국대학교에는 문과대학(文科大學) 소속의 국어국문문예창작학부(國語國文文藝創作學部)[41]
  세부 전공까지 포함하면 국어국문학전공과 문예창작전공으로 다시 나뉜다.
  가 있다. 다른 교수의 경우에는 학과, 학번, 이름을 시험지에 적을 때 한자로 적지 않으면 감점 처리를 하니 멀티미디어공학과와 컴퓨터공학과는 싱글벙글.

• 모 교양에서 부모님이 20대에 하고 싶었던 것과 자신이 20대에 하고 싶은 것을 자필로 쓰는 과제가 나왔다.아니 부모님을 건드는 건 아니죠 교수님

3.7. 부산대학교[편집]

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• 전자공학과 모 교수는 ‘전선을 왜 땅에 매설하지 않는가’라는 문제를 낸 적이 있다. 교수가 원한 답은 '공기의 저항보다 땅의 저항이 더 작아 누설되는 전력이 존재하기 때문에'이다. '땅 속의 두더지가 갉아먹어서.' 라고 답한 사람도 있는데 의외로 맞는 말인지라 좋은 점수를 받았다고 한다.[42]
  두더지는 무언가를 갉아먹는 것을 좋아하기 때문이다. 통신병으로 갔다왔다면 잘 알겠지만 두더지뿐만 아니라 청설모 등 다른 산동물들도 전선을 갉아먹어서 끊어놓는 일이 허다하다.
  사실 요즘 새로 건설 되고 있는 신도시에서는 전봇대 대신 전선 지중화 작업을 하는 추세다. 또한 대학캠퍼스는 모두 지중화가 완료되어있어서 전봇대를 볼 수 없다.

• 철학과 기말시험에서 교수가 학교 화단에 피어있던 장미를 하나 꺾어와 학년, 이름, 학번 기입란 뿐인 시험지를 배부하고 칠판에 '화단에 있던 이 장미가 교탁 위로 오게 된 이유를 불교의 윤회론에 입각하여 서술하라'고 적은 후 나갔다고 한다.

• 정치외교학과의 기말시험 중에는 "다음 교수 중 가장 강의를 잘한 교수는?"이 객관식으로 출제된 적이 있다. 소신껏 고른 학생들 탓에 해당 문제를 출제했던 교수는 목적을 이루지 못한 듯 하다. 해당 교수는 정년퇴임을 했기 때문에 다시 출제될 일은 없다.

• 교양 과목으로 서양 문학을 가르치던 어느 교수는 기말고사에 필요하니 꼭 읽어오라면서 2권의 책을 지정해주었다. 그러면서 해당 작가의 일생에 대해서 조사해 오라는 말을 덧붙이며, 듣도 보도 못한 문제를 내 주겠다며 자신있게 단언했다. 시험문제로는 딱 한 문제가 출제되었는데, "자신이 읽은 책의 작가의 일생에서 특정 시점의 작가의 하루 일상을 소설로 쓰기"였다.

• 교양 과목으로 '기업 경영'을 가르치던 이 모 교수는 기말고사에 한 학기 동안 기업가 정신을 함양하고 발전시켰는지가 평소 행실에 드러난다고 문제에 장황하게 써 놓고는 "오늘의 원/달러 환율을 적으시오."라는 문제를 제출했다. 그 문제는 전체 8개 문제 중 40점 만점에 9점을 차지하는 아주 중요한 문제였다.

• 공업수학 기말고사에서 가우스가 태어난 연도를 묻는 문제가 나왔다. 수업시간에 나온 내용은 아니었지만 그 문제를 제외한 모든 문제를 맞혀도 100점이 되는 보너스 문제였으며 배점은 5점. 18세기 수학자라는 걸 알았다면 맞힐 확률은 1%. 이 문제의 정답은 1777년이다.

• 모 교양 교수는 면접식으로 시험을 봐서 유명한데 고고학이 무엇하는 학문이냐는 해당 교수의 말에 학생은 어떠한 물건이 우리에게 무엇을 말해주는지 밝혀내는 것이라는 평범한 답을 했는데, 그러자 교수가 책상에 올려져 있던 종이컵을 슥 들더니 말하기를, '그럼 이 종이컵은 우리에게 무엇을 말하고 있습니까?'

• 모 교양 과목 기말고사에서 뜬금없이 sinx/n의 값을 묻는 문제가 나왔다. 문제는 x의 값도 n의 값도 주어지지 않는다는 것인데, 정답은 교수가 수업시간에 보여준 짤방에서 나왔다. (#)

• 모 전공 교수는 대부분의 담당 과목에서 한 학기에 한 번은 시험 마지막 문제로 "메타인지의 정의를 설명하고, 이를 바탕으로 자신의 앞으로의 계획을 서술하라"는 문제를 내신다. 다만 매 수업 중간중간과 마무리마다 메타인지를 강조하시고, 이 사실이 학과 내에서 이미 유명하기 때문에 전공생들은 거의 당황하지 않는 편. 메타인지 대신 "행복의 열쇠 3가지에 대해 설명하라는 문제도 나온 적이 있으며, 이 역시 매번 강조하시므로 대부분 맞혔다.[* 정답은 '자유, 유능, 관계'''.] 이 문제들은 25점 중 1점짜리로, 4%라는 의외로 높은 비중을 차지한다.

3.8. 상지대학교[편집]

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• 모 교양과목 교수는 "고르기아스의 철학 사상을 쓰시오."라는 문제를 냈다. 이것만 보면 아무 문제 없어 보이지만, 고르기아스의 기본철학 사상은 ‘존재하는 것은 없다. 설령 존재하더라도 알 수 없다. 안다고 하더라도 그것을 타인에게 말할 수 없다.’라는 것. 자신이 공부한 게 나온 어느 학생은 A+를 맞을 거라는 기쁜 마음에 들떠 공부한 것을 열심히 써서 내리 4장을 꽉 채웠는데 막상 성적을 보니 C+을 받았던 것. 교수를 찾아가 항의했더니 교수 曰 '가장 완벽한 답은 백지로 내는 시험지다. 짧으면 짧을수록 정답이다.'

3.9. 서강대학교[편집]

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• 사회주의 정치사상을 강의했던 모 교수는 기말고사에서 "사회주의에 대해 아는 것을 강의에서 배운 내용을 제외하고 모두 서술하시오."라는 문제를 낸 적이 있다. 물론 강의 주제와 수업 방식의 특성 상 납득 가능한 문제였다고 한다.

• 모 교수의 한문 수업은 중간고사 두 문제, 기말고사 두 문제만 출제했다. 예를 들자면 1. 전적벽부, 2 도원행, 이런 식. 물론 답안은 제시문의 전문을 한자로 쓰고, 그 아랫줄에 독음을 달고, 독음 아래에 해석을 적는 것으로 완성된다. 자/음 한 글자나 훈 한 낱말 틀릴 때마다 1점씩 깎는 100점 만점의 절대평가였다고.

• Excuse me, can you speak Korean? 문제는 평범하지만 학생들의 기발한 답변과 교수의 대인배스러운 대응 때문에 전설이 된 실화.

• 자본주의 입장에서 공산주의 비판, 공산주의 입장에서 자본주의 비판 중 하나를 선택해서 답하라는 사회주의 이론 과목의 문제가 있었다. 특이한 점은 1, 2 중에서 더 적은 쪽을 택한 그룹에게 추가 점수를 주겠다는 조건을 부여하는 바람에 선택하기가 참 난감했다는 후문.숨막히는 심리전

3.10. 서울대학교[편집]

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• 어느 교수는 항상 똑같은 문제를 두 개 내는데, 어느 해는 매년 나온 그 문제들과 함께 듣도 보도 못한 어려운 문제를 하나 더 내서 학생들이 좌절했다고 한다. 하지만 교수가 밑에 "이 중 두 개를 골라 쓰시오."라고 쓴 덕에 학생들은 웃으며 답안지를 받아들었다.

• 80년대 마케팅원론 시험은 항상 "마아-케팅은 무엇인가?"라는 문제로 시작했다. 그러던 어느 날, '도'로 문제를 시작해서 학생들이 철렁했지만, 문제는 "도대체 마아-케팅은 무엇인가?"였다는 이야기는 서울대를 넘어 대학가의 전설로 남았다. 당시 학부생이었던 김운회 교수가 증언한 적도 있다. 해당 문제를 내던 상대(현 경영대)의 한 모 교수는 90년 초반에 정년퇴직을 했고, 장음표기에 철저해서 마아-케팅을 마케팅으로 적을 경우 감점을 했다고 전해진다.

• 다른 베리에이션도 있다.

• 수리과학부 모 교수의 시험 마지막 문제는 항상 "아무 거나 써라."다. 해당 교수는 자신의 강의록이나 시험문제 등에서 식을 제외하면 영어를 일절 사용하지 않는 것으로 유명하다.

• 수리과학부 모 교수의 '집합과 수리논리' 기말고사에는 "자연수를 하나 쓰시오. 여러분이 적은 자연수가 모든 수강생들이 적은 자연수의 평균의 절반에 가까울수록 더 높은 점수를 받게 될 것입니다."라는 문제가 등장했다. 교수가 의도한 모범 답안은 수강생 전원이 0[44]
  많은 사람들이 의문을 품을 수 있는데, 현대대수학에서 일반적으로 0은 자연수로 취급된다. 자연수 문서로.
  을 적어 모두가 승리하는 것이었지만, 까보니 별별 이상한 답들이 나왔다고. 결국 자연수를 적은 학생 전원에게 비슷비슷한 점수를 주었으며 자연수가 아닌 것을 적은 경우는 최하점을 받았다. 이 문제를 출제했던 교수는 2020년 즈음에 은퇴하여 명예교수로 재임 중이다. 참고로 이는 "평균의 2/3 문제"(Guess 2/3 of the average) 정도로도 불리고 있으며, 게임 이론 같은 응용수학 분야들에서 다루어지기도 했었다.그레이엄의 수나 스큐스 수를 써서 모두가 망하는 방법도 있었다

• 물리천문학부 모 교수의 1학기 일반물리학 기말고사 마지막 문제는 "물리학이란 무엇인지 간단히 논의하라."였다.

• 2016년 1학기 '화학생물공학입문'의 김 모 교수는 중간고사에 "오늘의 브렌트유 1배럴의 유가를 오차범위 2달러 내에서 답하라."라는 문제를 출제했다.

• 의학과 1학년 해부학 시험에 매년 나오는 문제 중 하나로 "항문성교시 성적인 쾌감을 얻을 수 있는가? 가능하다면, 그 근거는 무엇인가?"가 유명하다. 비타민 C로 유명한 이왕재 교수가 내는 문제. 정답은 '가능하다. 외음부의 성적 쾌감을 담당하는 음부신경(pudendal nerve)이 항문의 감각도 담당하기 때문.' 워낙 독특한 문제이며, 족보에 꼬박꼬박 나오는 문제라 틀리는 사람은 거의 없다. "가능하다. 해 봐서 안다"라는 답이 전설로 전해진다. 이왕재 교수가 더 이상 인체해부학을 담당하지 않으면서 해당 문제는 족보에서 사라졌다.

• 한태연 교수가 헌법 과목 시험문제로 "헌법적인 것의 본질을 논하라."라는 문제를 내어 수강생들을 당혹시킨 일이 있다고 한다.

• 외교학 전공의 모 교수의 시험문제는 대체로 독특한 문제들이 많았다. "개항기에 관련된 다큐멘터리를 만든다면 몇 부작으로 할 것인가?", "2050년 대통령 취임사 외교 파트를 작성해 보라.", "2046년에 이 수업의 담당교수가 됐다고 가정하고 실라버스를 작성해 보라.", "~~라는 제목으로 이론서를 쓴다면 목차를 어떻게 만들 것인가?"[45]
  그리고 몇 년 뒤 그 제목으로 책이 나왔다.
  , "국립박물관에서 가장 인상깊은 유물은 무엇인가?" 등.

• 컴퓨터공학부 모 교수의 시험 첫 번째 문제는 대체로 객관식 새끼문제 여러 개(개당 0.5점 정도)로 구성되는데, 그 중 한 문제로 "당신은 0.5점을 받고 싶은가? (A)예 (B) 아니오"가 나온 적이 몇 번 있다. 이 둘 중에 아무거나 선택해도 0.5점을 준다. 다만, 그 외의 행위(임의로 보기 (C)를 만든다든가, 아무 것도 선택하지 않는다든가)를 할 경우 점수가 없다. 거기서 굳이 B를 고르거나 C를 만드는 관종이 있을까

• 인공지능을 다루는 교양 강좌에서 교수가 쓴 책의 서평을 쓰라는 문제와 배운 내용을 전부 적으라는 문제가 온라인 기말고사로 출제된 적이 있다. 한 학생은 배운 내용을 전부 적은 뒤 인공지능 관련 단편소설을 여백에 적어서 냈고, A+를 받았다고.

• 불교철학 수업에서 공 사상에 대하여 서술하라는 문제가 나왔으며 백지를 냈던 사람이 해당 문항에서 만점을 받았다. 다음 해에 동일한 문제가 나오자 소문을 듣고 백지를 낸 학생들은 0점을 받았는데 이 답안을 표절했기 때문이라고.

• 2018년 1학기 자유전공학부의 고전탐구세미나 수업에서 중간고사 기간에 간단한 영상을 보고 설문조사를 한다는 공지를 내놓아 가벼운 마음으로 갔는데, 칼 세이건의 컨택트를 보여주고는 "A4 1페이지 이내로 과학과 종교의 차이에 대해 적으시오"라는 중간고사 과제를 내놓았다. 사전고지를 제대로 하지 않아 온라인 제출 과제로 대체되었지만, 기습적인 중간고사의 역할은 제대로 했다. 참고로 이 교수는 장대익 교수일 가능성이 높으며, 매 학기마다 과학과 철학 관련 도서를 읽고 토론하는 수업(이 문단의 고전탐구세미나)을 진행하는데 과학과 종교의 공통점과 차이점에 대한 논의는 매번 아주 중요한 주제로 다뤄진다.

• 한 교수는 교양 화학1 수업에서 교재의 제목과 각 챕터의 이름을 쓰라는 문제를 기말고사로 냈다. 이 교수는 같은 학기에 중간과 기말고사에 똑같은 문제를 두번 내기도 했다.

• 모 교수님의 생화학 시험에서는 폴리펩타이드 사슬을 그림으로 주고, 그 사슬의 아미노산 서열을 one letter abbreviation[46]
  아미노산 문서를 보면 알겠지만, 20개의 아미노산들의 풀네임으로 폴리펩타이드 서열을 나타내기엔 너무 복잡하므로, 각각의 아미노산들을 알파벳 한 글자로 표현하는데 이를 one letter abbreviation 이라고 부른다. 예시로 A라는 알파벳은 알라닌을 나타낸다. 보통 첫 글자를 따지만 첫 글자가 겹치는 다른 아미노산이 있다면 아예 뜬금없는 알파벳을 배당하기도 한다. 예시로 글루타민의 첫 글자는 G지만 이게 글리신과 겹치는 바람에 Q를 배당받았다.
  으로 나열하는 문제를 냈다. 아미노산의 작용기 구조와 one letter abbreviation 을 외웠는가를 확인한 문제로 폴리펩타이드 서열을 옳게 해독했다면 답은 'THIS IS RIGHT ANSWER (정답이다)' 라는 문장이 나왔다.[47]
  엄밀히 따지자면 정관사를 넣어야 맞는 문장이다. "THE"도 one letter abbreviation으로 표기가 가능하다(트레오닌-히스티딘-글루탐산).

3.11. 서울시립대학교[편집]

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• 도시행정학과의 '행정학원론'은 가상 국가를 직접 만드는 과제로 유명하다. 물론 대학 과제이기 때문에 네이버 카페나 아카라이브 같은 커뮤니티에 끄적이는 수준으로 만들지는 않는다. 2020학번 부터는 같은 과목 다른 교수의 수업도 있어 가상 국가를 만들어보지 않은 학생이 더 많을 듯.

• 행정학과 4학년 과목인 '행정철학'을 담당하는 모 원로교수는 기말 시험마다 "어린 왕자를 읽고 그 내용을 바탕으로 행정학에 대해 논하시오." 라는 기괴한 문제를 내는 것으로 유명하다. 교수 자신이 밝힌 바에 따르면 이 문제를 매 학기 출제하는 이유는 1)자신이 어린 왕자를 참 좋아하고 2)학생들 중에도 어린 왕자를 읽고 좋아하는 사람이 많으니까. 물론 인문사회계열에서 '~에 대해 논하시오.'라는 문제가 언제나 그렇듯이 이 문제에도 결코 정답은 없다. 예를 들면 왕이나 사업가와의 대화에서 전시행정을 떠올릴 수 있을 것이다.

• 디자인 전공에서 내려오는 전설적인 일화. 중간 과제로 '자화상을 그린 후 PT하기'가 나왔다. 그런데 2001년도의 한 학생은 딸랑 점 하나만 찍어왔다. 그러고 나서 그 점으로 PT를 하면서 철학의 존재론과 인식론부터 구조주의와 해체주의까지 결부시킨 PT를 1시간 가까이 했다. 결국 그 학생은 A+을 받았다는 전설이 있다. 사실 그 학생은 연이은 과음 생활로 중간 과제를 안 했는데, 그냥 즉석에서 썰을 1시간이나 풀어낸 것이다.

• 크리스마스 이브에 치른 '미분방정식' 중간고사에서 한 수식을 정리하라는 보너스 문제가 출제되었다. 수식에 겁을 먹어 문제풀이를 포기한 학생이 많았으며, 해당 문제를 정리하면 정답이 'me^rry=x-mas'가 되었다고 한다.

• '북한 사회와 이해'에서 "북한이 왜 우리의 주적인가?"라는 문제를 내었다. 이 문제를 보고 한 학생이 6글자로 된 답을 쓰고 나갔는데, 그 답은 '김정일 개새끼'였다. 이 답안으로 그 학생은 B+을 받았다.

3.12. 성공회대학교[편집]

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• 모 교양 수업은 현재 중국이 당면한 문제와 그 해결책에 대해 간단히 논하라는 구술식 쪽지시험 문제를 매년 내는 것으로 유명하다. 그냥 평이한 학부생 수준의 문제이고, '경제성장 이후 두드러지게 나타나는 빈부격차를 완화하고, 사회적 안전망 구축에 힘써야 한다.' 또는 '초선진국과 초강대국이 된 중국이 국격에 어울리지 않는 내부의 인권 탄압 문제 등을 해결하고 민주시민사회로 나아가야 한다.' 정도의 대답을 쓰면 된다. 하지만 같은 문제를 십 년 이상 계속 내다 보니 해괴한 대답을 하는 학생이 종종 튀어나오는 것이 유머 포인트. 진보적 학풍으로 유명한 그 성공회대에서, 김일성 살아있던 시절도 아니고 2000년대 중반에 해당 문제를 듣고는 "선의 축인 민주주의&자본주의 체제를 전혀 받아들이지 않고, 악의 축인 공산주의&사회주의 체제를 고집하는 것이 중국의 문제이다. 하루 빨리 악의 축인 공산주의&사회주의 체제를 벗어난 뒤, 곧바로 선의 축인 민주주의&자본주의 체제로 전환한 뒤 대대적인 시장 개방과 온갖 개혁을 통해 정치 발전과 경제 발전에 힘써야 한다!"라고 대답하여 교수를 갸우뚱거리게 만든 전설의 모 학생이라거나, 이 이야기를 듣고 '질 수 없어!' 상태가 되어 "마오 주석의 교시에서 이탈하여 주자파가 득세한 것이 현재 중국의 가장 큰 문제이다. 주자파와 수정주의 세력을 일소하고 다시 마오 주석의 순수한 혁명적 노선으로 복귀해야 한다!"라고 대답해서 교수를 뿜게 만들었다는 다른 전설의 모 학생이 유명하다[48]
  물론 진보주의 및 좌파 사상이라고 해서 반드시 공산주의를 옹호하는 건 아니므로, 진보적인 학풍의 대학교의 교수라도 저런 반공주의적인 답변을 긍정적으로 여길 여지는 충분하다. 자세한 건 진보주의, 좌파 문서를 보면 된다.
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• 모 교양 수업은 박물관 유물에 관한 수업이었다. 시험 내용은 그냥 스크린에 유물들을 5분씩 차례대로 띄워주면 그 유물이 어느 시대 유물인지, 어떤 유물인지 서술하는 식이었다. 여기까진 별로 특별할 것이 없지만... 유물의 연대나 어느 국가의 것인지 못 맞히더라도 자신이 선택한 유물을 왜 그 시대의 그 국가 유물이라고 생각했는지 타당한 근거를 들어 서술하면 맞는 것으로 채점했다. 예를 들어 통일신라 불상이라도 '표정이나 형태에서 이러저러한 이유로 고구려의 웅대한 기상이 느껴지므로 고구려 불상이다!'라고 써도 이유가 그럴듯하면 점수를 받았다. 물론 채점 기준은 시험 전에 미리 공지했다.

• 모 교수는 시험지 맨 끝에 "연필로 작성하면 5점 가점"이라는 조건을 걸었는데, 대부분 볼펜이나 샤프를 들고 다니는 사람이 많아서 결국 한 두 명만 가점을 받았다.

3.13. 성균관대학교[편집]

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• 한 회계 과목에서 PBL[49]
  Problem Based Learning
  시험 사용을 한답시고 과제를 제시한 적이 있는데, 그 과제가 교내에서 핫도그 팔기. 교수 말로는 자신이 외국에서 대학 다닐 때 가장 팔아 볼 만하고 부담없이 도전할 수 있는 판매 제품이라 정했다고 했다. 회계 과목에서 생각도 못한 과제를 접한 학생들은 교수가 제시한 정석대로 재료를 사서 가공해 팔던가, 아니면 그냥 물건을 떼와서 팔았지만, 주변 50m 내에 퀄리티 높은 간식을 확보할 수 있고 판매자의 신상이 명확하지 않은 1학년생들이 대부분이라 결국 지인을 얼마나 동원하느냐에 따라 매출이 달라졌다고 한다. 다만 실제 성적은 얼마나 팔았나가 아닌, 핫도그를 만들어 파는 과정에서 생기는 자금 흐름을 회계로 정리하여 발표하는 데에서 평가가 이루어졌고, 실제로 제품원가 등을 상세히 기술할 수 있게 판매를 구상하고 학생의 인건비도 감안하는 등 고민한 흔적이 보이는 보고서가 수익에 상관없이 높은 점수를 받았다.

• 모 교양 과목에서 "현재 시험 보는 강의실은 어디인가?"가 문제로 나왔다. 시험 인원을 분반하여 각각 다른 강의실에서 시험을 치르게 하는 경우도 있기 때문에 한 학기 내내 강의를 듣던 장소가 아닌 영 다른 곳에서 시험을 치는 경우도 있다. 특히나 인원이 많은 강의는 더더욱.[50]
  인터넷 수업인 아이캠퍼스 강의는 아예 퇴계인문관, 다산경제관 대형 강의실을 빌려서 나눠 치른다.

• 필수 교양인 영어 발표 과목 중 모 원어민 교수 강의에서 기말고사 채점 기준에 복장을 포함시켰다. 100점 만점 중 복장 점수가 80점으로, 정장이 없는 경우가 많은 1학년 학생들은 대부분 기말고사 점수가 30점을 밑돌았다.[51]
  물론 고학년이라도 면접 일주일 전에야 정장을 처음 사거나 아예 안사고 매번 대여로 때우는 경우가 많긴 하지만.
  결국 학생들의 투서와 민원제기를 통해 다음 해에 해당 교수는 파면.

• 물리학과 전공과목인 '일반역학'에서는 2010년도 중간고사로 10개의 문제가 출제되었고, 1주일 안에 가용한 모든 자원[52]
  심지어 담당교수 외의 다른 교수에게 질문하는 것까지.
  을 활용해 풀어 와야 했다. 해당 시험문제들은 뉴턴 역학의 틀 내에서 다루는 모든 학부 지식을 총망라했으며, 채점기준은 풀이과정과 답이 맞는지의 여부와 스스로 설명할 수 있는지의 여부였다. 어찌어찌 그럴싸한 답을 써 와도 교수 앞에서 스스로 설명하지 못해 상당수의 학생들이 적게는 5점에서 많게는 70점까지 감점을 당해야 했다.

• 물리학과 전공과목인 '고체물리학'에서 2014년 중간고사 문제로 "비결정성 물질의 물성을 양자적으로 분석할 도구를 제시하시오."라는 문제가 나왔다. 비전공자를 위해 비유를 하자면, 해운대 해수욕장 모래사장의 토질을 서울에서 종이와 펜만 가지고 알아낼 방법을 만들라는 문제다. 이 문제를 푼다면 초전도체, 반도체 등 다양한 신소재에 응용되어 기술혁신의 기폭제가 되기 때문에 노벨상 수상이 유력하다.

• 수학과 전공과목인 '미분방정식'에서는 2013년도 기말고사 문제로 "여름방학 계획을 서술하라."는 것이 문제로 나왔다. 점수 배점은 0.00001pt였으며 물론 실제 점수 가산에는 포함되지 않았다.

• 수학과 전공과목인 '편미분방정식' 2016학년도 1학기 기말고사에서는 맨 마지막 문제로 "Wish you a not-a-very-bad summer vacation."이 출제되었다. 문장을 보면 알듯이, 문제로 성립하지 않기 때문에 실제 배점은 없었다.

• 수학과 학석사 전공과목인 '고급대수학'의 2016년 1학기 시험은 면접(구술)시험 형식으로 나왔다. 주제는 "이번 학기에 배운 것과 자신이 흥미있어하는 분야를 연관지어 30분 이내로 내게 소개하시오."였으며, 만점은 10점으로 채점되었다. 반영 비율은 100%. 즉, 시험 한 방에 학점이 결정되는 시험이었다. 전술했듯이 시험에는 시간제한이 있었으나 학생들 제각각 최단 5분에서 최장 1시간 30분까지 썼다. 시간 제한이 있음에도 이를 한 시간이나 넘긴 학생이 있었기에, 이후 해당 과목의 구술고사에는 '시간 제한을 지키지 못할 시 0점 처리'라는 조항이 추가되었다.

• 'BSM 선형대수학'의 모 교수는 기말고사로 T/F 문제를 냈는데, 문제수가 너무 많아 학생들이 시간 내에 다 못 풀 것 같다며 문제의 절반의 답을 알려주었다. 재밌는 점은 전부 T였다는 것.

• 모 교양 기말시험으로 "당신이 암에 걸릴 확률은?"[53]
  굳이 말한다면 20%다.
  같은 문제도 있었다.

• 경제학과 모 전공 수업의 한 교수는 기말고사 객관식 문제 배점을 ‘정답 시 4점, 공란 0점, 오답 시 -2점’인 오답감점제를 적용시켜 실제로 점수가 음수인 학생이 있었다고 한다. 사실 오답감점제는 NCS에서도 대부분 적용시키는 방식으로 실생활에 그렇게 드문 방식은 아니다.

• 정치외교학과 모 전공 수업에서는 중간시험의 2점짜리 문제는 항상 자신의 이름으로 수업과 관련해 느낀 바로 삼행시를 짓는 것이다. 얼핏 보면 점수를 먹으라고 주는 문제이고 실제로도 그런 의도로 가볍게 출제했겠지만, 의외로 시간이 촉박한 시험장에서 자기 이름으로 삼행시 짓기는 누워서 떡 먹기 수준은 아니다.

• 정치외교학과 다른 전공 수업에서는 "애국가에 드러난 정치적 이데올로기를 서술하라."라는 문제가 나왔다. 물론 수업 시간에 한 번 짚고 넘어간 부분이지만 사실 동해물과 백두산이 마르고 닳도록 부분만 보다가 이 부분에서 거의 다 벙쪘다는 소문이 있다.

• 생명과학과 전공 과목인 식물생리학에서는 T/F를 고르고 F일 경우 그 이유를 서술하라는 문제의 마지막 번호로 "나는 앞으로 절대 3분 스피치를 할 생각이 없다."가 나왔다. 해당 과목의 교수는 평소에도 강의 시간에 학생들에게 자유 주제로 3분 스피치를 시켰다.

• 공익과법연계전공 전공일반 과목인 과학기술법 2018-2학기 중간고사 문제의 주제는 방탄소년단이었다. 방탄소년단의 법적 성격, 빅히트엔터테인먼트와의 전속계약의 법적 성격, 아미의 법적 성격 등이 출제됐는데, 문제에서 방탄소년단의 약어가 "방소단"으로 사용되었다.

• 심리학개론 교양강좌에선 주관식 마지막 전의 문제가 "수업을 들은 소감을 쓰시오" 였다. 그리고 바로 다음장에 있는 마지막 문제는 "해당 교수가 전의 문제를 출제한 이유를 심리학개론 수업에서 들은 이론을 기반으로 서술하시오"

3.14. 숙명여자대학교[편집]

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• 모 교양 과목에서 여대가 필요한 이유는?이라는 문제가 나왔다.

• 모 교양 교수의 중간고사 문제가 "김종필 전 국무총리는 김영삼, 김대중 대통령과 같은 3김으로 불렸고 실권을 가진 국무총리를 두 번 하고 당 총재를 여러 번 역임하며 정치사에 남긴 큰 족적이 큰 사람이다. 그러므로 일각에서는 사후 예우를 국무총리급이 아닌 대통령급으로 해야 한다는 의견이 있는데 이에 대해서 의견을 서술하시오"였다.

• 모 교양 과목에서는 시험문제 중 하나로 나는 이번 학기 본 과목을 공부하지 않고 다른 창조적 활동을 하는 것이 본인에게 더 도움이 되었다고 생각한다면 그 이유를 논리적으로 서술하시오.라는 문제가 있었다. 이 문제를 잘 쓰면 나머지 문제와 상관없이 만점을 받을 수 있는데 어떠한 학생은 '나는 경제적 활동을 해야 할 사유가 있어 스타트업 창업을 하여 얼마의 수익을 얻었다. 그러므로 공부할 시간이 없었다'라고 써서 만점을 받았다.

• 모 교양 과목에서 "공자에 관해 논하시오."라는 문제에 "미물이 어찌 대인을 논하리오."라고만 적어놓고 만점을 받았다는 이야기가 있다.

• 법학 과목에서 '법계'에 대해 조사하시요라는 과제가 나왔는데 교수의 의도는 영미법과 대륙법 중 하나를 골라 조사하라는 것이었다. 그런데 학생들 중 일부는 사회주의법계나 유교법계, 이슬람법계에 대해 조사해왔다.

• 철학 교양 과목에서 철학에 대해 정의하시요라는 문제가 나왔다. 교수가 의도한 답은 '철학은 수사와 논리를 바탕으로 세계를 과학적으로 분석하는 것'이었으나 학생들의 답변 중 일부는 백지로 내며 정의할 수 없다고 주장하거나 교수의 의도와 다른 독창적인 답이 나왔다.

3.15. 아주대학교[편집]

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• 2013년도 1학기 기계공학과 전공과목 '열역학'에서는 '이번 학기에 학습할 열역학 강의 내용의 구성표를 그려보라'는 문제가 나왔다. 문제는 이것이 기말고사가 아니라 3월 중순에 본 퀴즈1이었다는 점, 그리고 그 문제가 100점 만점에 22점이었다는 점. 심지어 마지막 문제도 아니고 1번 문제였다. 열역학 제1법칙, 검사질량, 사이클, 열기관 등 키워드 22개에 각 1점이 부여되었다.

• KBS 스펀지 388회 방송분에 소개된 건설시스템공학과(방송 당시 토목공학과) 전필과목 '토질역학'에는 30년째 이어오는 전설의 시험이 있었다. 오픈 북 시험으로 무박 3일 동안 400문제+α를 푸는 것. 보도에 따르면 시험지 두께가 cm 단위이고, 시험지 무게는 0.56kg, 108쪽, 456문제 가량이 있다고 한다. 준비물은 첫째, 3일 동안 찾아볼 각종 전공 서적들. 둘째, 공대생의 친구인 공학용 계산기(기종에 제한은 없다), 셋째, 자세를 편히 바꿀 수 있는 편안한 옷차림. 넷째, 삼일밤을 버틸 수 있는 강인한 정신력이다. 시험은 72시간 동안 화장실 출입만 허용하며, 식사와 간식은 교수진 및 졸업생들의 기부로 모두 강의실에서 해결, 잠은 시험 중이므로 쉬는 시간 10분 정도에만 잠시 쪽잠을 자듯 눈을 붙일 수 있다.[54]
  시험자는 최소 3일에서 5일(120시간)까지 시험을 볼 수 있다.

• 아주대의 시험 답안지에는 기본적으로 교수의 이름을 쓰는 란이 있는데 모 교양과목에선 이를 쓰지 않으면 감점이다.

• 2022년 1학기 기계공학과 전공과목 '마이크로/나노 기계공학 입문' 기말고사 마지막 문제로 'a. 지원을 희망하는 기관명과 직무명을 쓰시오, b. 지원한 직무 관련 전문 지식/경험을 작성하고 이를 바탕으로 본인이 지원 직무에 적합한 사유를 구체적으로 서술하시오(1000자 이내)'가 나왔다. 즉 시험시간에 다른 문제 다 풀고 남은 시간에 자소서 한 문항을 자필로 써서 제출하라는 것. 100점 만점에 10점짜리 문제였다. 4학년 전공선택 과목이다 보니 수강생의 과반수가 자소서를 써 본 경험이 있어서 가능한 문제. 3학년 수강생도 30% 가량 있었지만 깐깐하게 점수를 깎는 문항이 아니라 말 그대로 성의만 보는 F 방지용 문항이기에 자소서를 써보지 않은 3학년 학생들도 큰 무리 없이 써냈다. 4학년 과목 특성상 학기 중에 취업을 한 학생들도 더러 있는데, 이런 사람들은 자기가 썼던 자소서 내용을 그대로 써냈다.

3.16. 연세대학교[편집]

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• 모 82학번 졸업생의 증언에 따르면, 서울대학교 도시전설로 알려져 있는 '도대체 마케팅' 에피소드는 연세대학교 경영대학[55]
  지금이야 경영대학으로 분리되었지만 이 교수가 정년퇴임할 때까지는 상경대 경영학과였다.
  유붕노 교수가 실제로 출제한 문제였단다.

• 국어국문학과 교양수업 중간고사 대체 과제는 에로틱 판타지 소설 쓰기였다.[56]
  정확히는, 필수교양 "연극의 이해"의 경우 러브 스토리, 선택교양 "문학과 성"의 경우 에로틱 판타지 소설이다. 다만 두 강의가 내용도 교재도 같으며, 해당 과제도 결국은 같은 것을 원했다.
  물론 실상은 그냥 야설이다. 교수와 사모님을 소재로 하여 A+를 받은 작품이 전설처럼 전해져 내려온다. 자신이 교수를 강간하는 게이물을 써온 학생은 낮은 점수를 받았다고 한다. 이외에도 사비로 교내 야설 대회를 열기도 하는 등 활발한 활동을 했다. 이 기담의 주인공인 괴짜 교수는 성적 자유주의의 선각자를 자처한 마광수 교수였다![57]
  다만 말년의 기행과 국문과 내부에서의 배척 때문에 받는 오해와 달리 일상에서는 굉장히 젠틀하고 대학원생 제자들의 학비를 지원해주는 등 존경받는 교수였다.

• 자연과학대학 개설 교양인 '해양과 인간'의 기말고사에는 수년간 "겨울바다에 대해 논하시오."라는 시험문제가 출제되었다. 높은 점수를 받은 예로는 90년대 중반 "겨울 바다는 춥다."가 있었다.

• 물리학과 모 교수의 '양자역학' 마지막 시험에서 본인이 받아야 할 것 같은 학점과 그 이유를 쓰라는 마지막 문제가 나온다. 마음씨 좋은 사람이라 그냥 보너스 점수 주려고 하는 듯. 화학과 모 교수도 '일반화학및실험' 시험에 출제한 적이 있다.

• 물리학과 필수전공 과목인 '물리학 실험 A-1'[58]
  1학기에 개설되는 과목이다. 해당 과목의 2학기 강좌 이름은 '물리학 실험 A-2'.
  의 2016년도 기말고사 문제에는 박근혜 정부가 천명한 4대 사회악을 모두 적으라는 문제가 출제된 적이 있다. 당연히 배점은 그리 크지 않았고 답은 성폭력, 학교폭력, 가정폭력, 부정·불량식품(유통).

• 문헌정보학과의 모 교수가 학부생 시절 들었던 '문헌정보학 입문'의 기말고사 문제는 "문헌정보학에 대해 아는 대로 쓰시오."였다고 한다.

• 정치외교학과 개설과목인 '비교헌정연구'의 모 교수는 기말시험 마지막 문제로 학교를 대표하는 시인인 윤동주의 서시를 적도록 했다. 시험 말미에 학교 응원가인 서시를 흥얼거리는 학생들이 많았다고. 참고로 이 교수는 만우절 교복데이와 관련한 세로드립 공지로 유명한 바로 그 분이다.[59]
  이게 뭐냐면 교복같은거/입어도/좋아요/즐기자

• 민경식 교수는 본인의 '기독교의 이해'에서 1번 문제로 항상 조원들 이름을 모두 쓰게 한다. 과 생활을 전혀 안 해서 독강에다 친한 동기도 선후배도 한 명 없는 아웃사이더들도 이 문제는 다 알고 있다.

• '영화의 이해'의 강 모 교수는[60]
  이 수업은 교수가 3명이 넘는다. 다른 교수들은 안 이런다. 심지어 시험을 아예 안 하고 수업도 매번 빨리빨리 끝내주는 교수도 있으니 불성실한 학생들은 그 교수 수업을 꼭 듣자. 그 교수는 죄와벌 성애자에 학점을 추첨으로 주는 교수라는 건 함정. 보통 김 모 교수를 먼저 들은 학생은 강 모 교수를 찬양하고, 강 모 교수를 먼저 들은 학생은 김 모 교수를 찬양한다. 참고로 강 모 교수 영화의 이해를 3번이나 수강했는데 3번 다 B가 나온 학생도 있었다. 재수강 3회 제한 중 2회를 거기다가 꼴아박고도 말이다. 워낙 수강생이 많은 수업이라 교수 이름을 본딴 XX를 넣어 XX의 이해라고 하면 재학생들이 알아듣는다.
  여러 장르의 영화나 영화의 특징을 설명하면서 그 예시를 들기 위해 영화의 일부 장면을 아주 잠깐 보여 주는데, 그 아주 잠깐의 내용을 묻는 문제가 시험에 꼭 나온다. 묻는 내용도 영화의 주제 같은 큰 흐름을 묻기보다는 주인공이 어떤 순간에 했던 행동이라든지, 만났던 사람 등 그다지 중요해보이지 않는 것들을 물어본다. 참고로 그 수업에서 보여 주는 영화는 시험당 100개가 넘는다. 물론 일부 영화는 교수가 안 낸다고 말을 해 주긴 하지만.

• 지구시스템과학과(지질학과)[61]
  박진영이 나온 그 과다. 1997년 지질학과에서 지구시스템과학과로 개칭.
  의 2학년 과목인 야외지질학[62]
  야외 필드에서 접할 수 있는 각종 지질적 특징(주향/경사, 지층 경계, 단층, 습곡)들을 이용해서 지질도와 주상도를 작성하는 과목이다.
  의 기말 시험은 항상 시험시간 무제한급으로 치뤄진다. 시험은 보통 저녁 6시 정도에 시작하는데 이 과목이 지질도를 그리기 위해서 각종 자, 삼각자 등을 활용하여 작도를 해야하는 수준이기 때문에 아무리 빨리 시험문제들을 푼다고 쳐도 모든 시험문제를 풀면 4~5시간+@는 기본으로 지나간다. 그러나 꼼꼼한 학생들은 시험문제를 한번이라도 더 보기 위해서 계속 붙잡고 있기 때문에 밤 12시가 넘어가는것은 당연하며, 보통 새벽중에 시험이 끝난다. 죽어나는 건 조교 뿐이다. 시험 볼 때 간식이 제공되어 자유롭게 먹을 수 있기 때문에 입이 심심할 일은 없으나 지질도, 주상도 몇장 집중해서 뽕을 뽑을 때까지 작성하고 나면 기운이 빠지는 일은 예삿일이기 때문에 끄트머리에 가면 간식이 모자르게 된다.

• 최진수 교수는 본인의 '법치국가와행정과법' 강의에서 중간고사 문제로 수업 중에 한 농담을 출제한다. 배점이 일반 문제와 같은 바람에 농담마저도 필기한 극소수의 학생만 웃을 수 있었다고. 40문제 28분이라는 초고속 시험에 혼이 빠진 학생들은 교수의 농담에 웃을 수가 없었다.

3.17. 원광대학교[편집]

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• 원불교 재단 학교기 때문에 '원불교의 이해'가 필수과목이다. 해당 과목에는 전설과도 같은 이야기가 전해져 내오는데, 원불교의 교리에 대해 설명하라는 서술형 문제에 대해 어느 학생이 원불교의 상징이기도 한 큰 동그라미(즉 일원상)를 그리고 나갔다고 한다. 그리고 그 학생은 좋은 점수를 받았다는 후문.[63]
  원불교의 동그라미(일원상)는 세상의 이치와 근본 진리를 상징하는 표현이므로, 모든 답이 그 안에 들어 있다고 해도 틀린 말은 아니다. 물론 그 답안을 교수가 인정해주느냐는 둘째 문제지만...

• 모 교양 수업에서는 "조별과제 발표 수업 진행 과정에서 방법론적으로 가장 잘 된 평가를 받은 조의 이름은?"이라는 것이 객관식 시험 문항으로 나왔다.

• 미적분 수업에서는 기말고사 보너스 문제로 황당한 문제들이 많이 나오는데, 대표적으로 고양이를 그리시오가 있었다. 어느 해에는 딱 봐도 난해한 적분 문제가 나왔는데, 알고 보니 학기 마지막 수업 때 교수가 보너스 문제의 답은 1이다라고 귀띔을 해주고 나갔다.

• 공과대학의 한 교수는 중간고사 후 대학 앞 호프집에서 생맥주로 현장 시험을 하였는데, 앉은 자리에서 자신보다 생맥주를 많이 마시면 무조건 A+"라는 조건이었다. 생맥주를 그 교수보다 많이 먹은 사람은 있었지만 조건을 다시 말하지만 앉은 자리에서이다. 즉, 화장실을 가지 않고 먹어야 된다는 것이었는데, 담당교수는 앉은 자리에서 10,000 cc 이상의 생맥주를 마실 수 있었다고... 결국 A+를 받은 사람은 아무도 없었다고 한다.

3.18. 인하대학교[편집]

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• 해당 과목 인문계의 한 교양과목에서는 중간고사가 오픈북이로 치루어지는데 350페이지 분량에서 출제되는 40문제를 20분만에 풀어야한다. 그나마 다행인점은 웹시험이라는 것인데 같은 기기로 두개의 창을 띄우면 튕기기 때문에 Ctrl+f를 사용한다고 잘 볼 수 있는 것만은 아니라는 것. 이미 문제를 넘어가면 이전 문제로 돌아갈 수 없기 때문에 실수가 치명적인 과목이다.

3.19. 중앙대학교[편집]

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• 문헌정보학과의 ㄴ교수는 과제와 시험 결과물을 제출할 때 만년필로 작성할 것이라는 조건을 달았던 적이 있다. 만년필이 아닌 다른 필기구로 작성하면 감점. 요즘 학생들이 악필이라서 글씨체 고치라는 뜻에 시킨거라고 카더라 이 교수는 그 해 다른 과목 시험으로 논어의 학이편을 모조리 한자로 쓸 것을 요구하기도 했다. "배우고 때때로 익히면 즐겁지 아니한가" (학이시습지 불역열호) 로 시작되는 그거 맞다.

• 모 교양수업 교수는 조별발표한 것을 시험에 내겠다면서 집중해 들으라고 예고한 다음 정말로 문제를 "2조의 발표는 남학생이 했으며, 안경을 꼈다."라는 식의 답이 나오도록 내 버렸다.

• 모 교수는 중간고사를 사회단체에 대한 조사 조별과제로 대체한 후, 기말시험으로 조별과제로 조사한 사회단체를 학기 중 배운 내용으로 분석하라는 문제를 냈다. 덕분에 조별과제 버스탄 애들은 망했다.

• 생명자원공학부 동물생명공학 전공의 모 교수는 중간고사 문제 중 하나로 해당과정을 완벽하게 써서 내라고 한다. 그 정도는 다른 학과나 다른 학교도 하지 않나 할 수 있으나, 이 분은 작용하는 효소와 관여하는 물질까지 전부 완벽하게 쓰라고 한다. 해당과정 중 마그네슘 이온이 쓰일 때가 있는데, 그것도 써야 한다는 뜻. 철자도 일일이 확인해서 한 글자라도 틀리게 쓰면 조금 감점, 물질 하나 빠뜨리면 B+에게 작별인사 해야 한다. 참고로 기말고사 문제 중 하나는 생물의 모든 물질대사를 관여 물질, 관여 효소, 관여 장소 등 하나도 빠짐없이 완벽하게 쓰는 것이다. 의대도 이 문제 생화학 배울 때마다 나온다.

• 교양 '유전학'의 시험 문제는 예측 불가능이다. 자기 자신이 궁금한 것을 내는 경우도 있으므로 족보가 없는 이유가 있다.

• 모 교수는 자신의 수업시간에 자기가 인상깊게 들었다면서 '향수'라는 시 한편과 노래 두 곡을 소개한 이후, 기말고사에 그 중 하나를 골라서 전문을 쓰는 문제를 냈다. 문제는 이 교수가 의과대학 교수라는 것이다.

• 모교수는 자신의 수업에서 무조건 A+을 받는 경우를 3가지로 걸었다. 이 교수는 특이하게도 첫 수업부터 임의로 수업에 참여하는 학생 4명끼리 조를 짜서 작은 프로젝트성 스타트업을 만들도록 했는데, A+을 맞는 경우중 하나가 그 스타트업들중에서 수익을 가장 많이 낼 것이었다. 그 팀의 조원 모두는 A+을 받았다고.. 또, 자신의 스타트업팀을 팀원들 몰래 가장 먼저 배신할 것(교수 오피셜 "스타트업이 성공하기 얼마나 어려운지 알려주고 싶었다.") 그리고 마지막 한 개는, 개인이 주식투자를 진행하는데 수익이 가장 높은 사람에게 주어졌으며 한명이 몇천만 원을 넣었다가 반토막이 난 일이 전설처럼 전해진다.

• 모 교수는 '대중 문학의 이해'에서 "죠죠의 기묘한 모험의 주인공 이름을 새로 만들어 보시오."를 문제로 낸 적이 있었다. 해당 과목은 학생들이 나와서 본인이 선정한 대중 문학을 남들에게 발표하는 과목이었는데, 한 학생이 자신의 발표에서 죠죠의 기묘한 모험을 고르고 주인공들의 이름에 모두 죠죠가 들어가 죠죠이다라는 식으로 설명했기에 이런 문제가 나왔다. 물론 정식 문제라기보다는 수업을 잘 들었는지 판단하기 위한 보너스 문제에 가까웠다. 별의 별 답변이 많이 나왔는데, 죠작적 죠건화라는 답변도 있었다고 한다. 2014년 해당 과목의 기말고사의 경우 마법소녀 마도카☆마기카(!)에 나오는 마녀에 대해 서술하는 문제도 나왔으며 해당 작품에 대해 발표했던 용자가 있었기 때문.

• 모 교수는 "자기가 아는 큰 소수(素數)를 하나 적으시오."라는 보너스 문제를 가끔 출제했다. 배점은 큰 소수부터 정렬해서 최대 3점, 최소 1점을 부여했다. 그냥 2만 써도 최소한 1점은 보장되는 보너스 문제이긴 한데... 아무거나 큰 수 써 놓는 경우를 방지하기 위해 '소수가 아닐 경우 그 수의 자릿수만큼 감점'이라는 벌칙이 있었다. 한 학생이 자신있게 2²⁰¹⁷-1을 답으로 적어냈는데, 이는 608자리의 합성수다.[64]
  메르센 소수 참고. 그냥 자폭이다.
  그냥 2017을 적었다면 3점을 받았을 거라고 한다.

3.20. 포항공과대학교[편집]

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• 생명과학과에서는 아직도 전설이라 불리우는 문제가 나온 적이 있는데, 바로 "조선시대 단발령에 대한 조상들의 반발에 대해 논리적 근거를 대고, 이를 분자생명학적인 관점에서 설명하시오." 참고로 교수가 생각한 모범답안은 대략 다음과 같다고 한다. "조상들이 제시한 논리적 근거는 '신체발부수지부모(身體髮膚 受之父母)'이나, 그들이 단발령에 대해 반발할 때에는 이미 부모에게서 물려받았다고 볼 수 있는 오리지널 세포는 없다. 즉, 그들의 체세포는 전부 그 오리지널 세포인 수정란의 데이터를 기반으로 전부 새로 만들어진 것이다. 따라서 신체발부수지부모를 주장할 수 없다." 이 문제의 배점은 98점 만점에 무려 20점.

• 모 학과의 시험은 문제보다도 방식이 독특했다. 먼저 매 수업 시간마다 퀴즈를 보며 아침 8시에 학생식당에서 시작된다. 학생들은 반드시 학생식당에서 교수와 함께 아침식사를 해야만 출석으로 인정이 되며, 식사를 마친 뒤 그대로 학과 건물로 이동해 1시간 가량 퀴즈를 본다. 시험은 총 7번 했으며, 시험 문제가 굉장히 많아 시험 시간이 무기한으로 주어졌다. 그래서 시험이 밤 9시부터 시작했는데, 다음 날 아침 9시까지 절반 이상의 학생들이 남아서 문제를 풀고 있었을 정도로 이 과목은 학생들 사이에서도 악명이 높았다.

3.21. 한국공학대학교[편집]

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• 모 교양 교수는 기말고사에 "문재인 정부의 검찰개혁에 대한 본인의 입장을 서술하시오."라는 문제를 출제했다.

• 모 교수는 기말고사에 강의의 아쉬웠던 점이나 부족했던 점을 서술해달라는 보너스 문제를 출제했다. 이에 교수의 수업 방식에 불만을 가졌던 한 학생이 불이익을 각오하고 장문의 비판을 남겼는데, 오히려 이 학생은 자신이 예상했던 것보다 높은 점수를 받았다고 한다(...).

3.22. 한국과학기술원[편집]

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기상천외한 시험/과제의 끝판왕. 학교 분위기가 탈권위적이고, 법적으로도 학교의 자율성이 상당히 보장되어 있어서 교수들부터 거리낌이 없다. 또 대부분의 재학생이 기숙사 및 근처 자취방에 살기 때문에 타대 기준으로는 상상하기 힘든 변태적인 시험 시간(이를테면 저녁이나 주말, 혹은 아예 밤샘 시험) 따위도 카이스트에서는 일상이다.

드라마 카이스트에도 이런 모습이 많이 묘사된다. 특히 괴짜인 박기훈 교수(안정훈)가 이런 캐릭터인데, 시험 시간이 무제한(며칠이 아니라 진짜 무제한)이거나, 과제가 교수 본인의 컴퓨터를 해킹하는 것인 등. 게다가 해킹에 성공하면 나오는 교수들의 시험 문제 파일을 열 경우 학생의 컴퓨터가 날아가는 트랩을 설치해 놓았다.[65]

• 현 카이스트 총장을 역임하고 있는 이광형 교수도 자신이 직접 문제를 출제해 보시오 라거나 교수의 컴퓨터를 해킹해 보시오라는 문제를 낸 적이 있다며 유 퀴즈 온 더 블럭에서 증언했다.영상 사실, 이광형 총장은 위 드라마 카이스트의 괴짜 교수 박기훈의 실제 모델이기도 하다. 해킹에 성공한 학생들은 나중에 IT 업계에서 크게 성공했다며 제자들을 자랑하기도.

• 기초생물학 과목 시험 문제로 '노사연의 <만남>의 가사를 meeting이라는 단어를 쓰지 말고 영작하시오.'라는 문제가 나왔다. 참고로 '만남'이라는 가사는 딱 한 번 나온다.[66]
  우리 만남은 우연이 아니야.

• 일반물리학 과목 시험은 언제나 독특한 보너스 문제로 유명하다. 센스나 운이 있으면 문제 1개분의 점수를 얻으므로 학생들이 아주 좋아한다. 심지어 시험 직전에 공부는 뒷전이고 보너스 문제가 무엇일지 쑥덕대기도 한다. 출제된 문제로는 카이스트 학과명 전부 쓰기[67]
  학과 수가 15개(복수전공/부전공만 가능한 경영학과 및 대학원 학과 제외)뿐이라 괴이한 수준은 아니다.
  , 카포전 종목 쓰기, 당해 노벨 물리학상 주제 설명하기 등이 있다.

• 물리학과의 전통(?)은 전공에 진입하고도 어딜 가지 않아서, 자신의 시험 점수를 일정한 오차 범위 이내로 예측해서, 맞으면 추가 점수나 성적의 10%를 가산하는 보너스 문제도 출제된 적이 있다.

• 물리학과 모 과목상대론의 기말고사는 24시간짜리 오픈 북 시험이며 담요와 음식물도 가져와서 시험 중에 잠도 자고 밥도 먹는다. 중간에 조교가 피자나 족발을 시켜 준다. 시험 문제는 단 하나다. "일반 상대성 이론을 증명하시오."

• 이외에도 수리과학과의 '르베그적분론(실해석학)'처럼 시험시간이 무려 12시간이거나 퇴실 시간이 정해지지 않은 과목도 아주 많다. 자연대의 경우 보통 전공 시험이 2~3시간이면 짧은 편. 3일짜리 take-home-exam도 있다. 최근에는 시간 무제한의 경우 조교의 신속한 퇴근을 위해 5명 남으면 그 때부터 20분과 같은 식으로 수정되고 있다.

• 물리학과 3~4학년들이 주로 수강했던 2010년 전후 수리물리학의 경우 시험이 금요일 오전에 시작되어 다음날인 토요일 밤까지 진행되는 36시간 이상의 일정을 자랑했던 전적이 있다.[68]
  원래 진짜로 무제한이었는데, 누군가 교재를 잔뜩 들고 와선 시험장에서 3일 밤낮을 공부한 다음 시험 본 이후로 24시간 제한이 걸렸다는 전설이 있다.
  오픈북은 물론이고 휴대폰을 비롯하여 인터넷 검색이 가능한 모든 전자기기의 지참과 사용이 허용되었고, 교수가 직접 그러한 검색 수단을 준비하라는 공지를 내렸다. 마침내 해당 시험일, 기초 문제로는 수업 시간에 배운 내용들이 출제되었지만... 기초 문제들을 제외한 다른 고난도 응용 문제들의 경우 학생 스스로가 뛰어난 연구자가 아닌 이상 직접 푸는 게 너무 어려워 해당 분야에 속한 대학원 수준 이상의 논문 검색 능력 및 이해를 필요로 하는 문제들이 제시되었다. 평균이 100점 만점에 15점 수준이었으며, 그 와중에 혼자 평균을 아득히 넘어 만점에 가까운 점수를 받은 학생이 있었다.

• 반대로 학생들에게 올림픽 정신을 고취시키기 위해서 가장 먼저 답안지를 제출하고 나가는 선착순 몇 명에게 보너스 점수를 부여하는 교수도 있다. 나가는 순서에 따라 메달을 딴다.

• 양자역학 시험에서는 보너스 문제로 '출제된 소문항 중 가장 어려웠던 문항을 고르고, 그 문제를 풀었을 것 같은 사람의 이름을 적는' 문제가 나왔다. 배점은 실제로 그 소문항에서 받은 점수가 모든 문항 중 최저점이 아니라면 0점, 정말로 최저점이라면 이름을 적은 사람이 그 문항에서 받은 점수 그대로였다. 해당 교수의 출제의도는 자기가 무얼 알고 무얼 모르는지 정확하게 판단할 능력과 자신의 연구가 난관에 봉착했을때 실질적으로 도움을 구할 사람을 알고 있는가의 여부가 추후 연구생활에서 중요하기 때문이라고.

• 이상에서 언급된 물리학과의 기행은 대부분 모 교수의 영향이다. 일반물리학 보너스 문제도 그가 창안했고, 휴강을 아무에게도 알리지 않고 교실 문에만 A4지로 "번개휴강"이라고 써붙여 놔서 수업 온 학생들과 조교까지 사이좋게 당황시킨 적도 있다.[69]
  당연하지만 교수 입장에서도 온라인 휴강 공지보다 이게 백만 배는 귀찮은 짓이다. 즉, 조교와 학생들에게 장난을 치겠다는 목적으로 엄청난 귀찮음을 감수한 것이다. 사실 그냥 자기 랩의 불쌍한 대학원생에게 시켰을 가능성이 90% 이상...인줄 알았더니 교수가 직접 와서 하더라
  이 교수는 굉장한 대인배이기도 한데, 일반물리학 수업 출석 체크 때 대답을 멋지게 한 몇몇 학생들[70]
  한 여학생은 일어서서 발레 동작을 했다(!).
  에게 즉석에서 아이팟을 나눠 주기도 했으며, 심지어 자신이 담당하는 아침 9시 전공 과목 듣는 학생들과 수업 전 새벽 5시 반까지 소맥을 퍼마시고는 수업에 용케 제시간에 출석한 서너 명의 학생들에게 노트북을 나눠 준 적도 있다. 평소에는 370Z로 신나게 밟고 다닌다고.

• 2017년 가을학기 화학과의 물리화학 중간고사의 마지막 문제는 "자신이 이번 시험을 치르는 동안 발생시킨 우주의 엔트로피 변화량을 추론하여라"였다. 모 학생의 증언으로는 자기는 자기가 식사하는 열량을 기준으로 시간당 소모하는 열량을 계산하고 2시간 반 동안 소모하는 열량을 실온으로 나누어서 계산했다고. 하지만 계산과정에서 부등호를 빼먹어서 점수 까였다.

• '인지공학'의 기말고사로 "컨설턴트로서 고객의 매상을 늘릴 수 있는 보고서를 써라."라는 단 한 문장만 나온 적이 있다. 어떤 참고 자료도, 주어진 조건도 없이 진짜 이 한 문장만. 고객이 어떤 분야의 어느 정도 규모의 회사인지, 대상 고객은 누구인지조차 전혀 언급되지 않았기 때문에 모두 알아서 설정해 써야 했다.

• 전기및전자공학과 회로이론을 가르쳤던 한 교수는 마이티로 교수를 꺾으면 A+를 준다는 전설을 남겼다. 이 외에도 문제를 만들어서 푸는데, 시험 범위 밖에서 문제를 출제하거나 다른 사람이 자기가 낸 문제를 풀어 버리면 감점이 되는 경우가 있다.

• 회로이론을 강의한 모 교수는 내 강의가 재미있었다. T/F 문제를 낸 적이 있다. 재미를 강요하는 교수

• '경영학개론' 기말고사에는 "나는 이번 크리스마스에 교수에게 카드를 보낼 것이다. T/F" 문제가 나온 적이 있다. 물론 시험 점수와는 무관했다.
  • 사실 경영학개론은 시험보다 중간 조별과제, 일명 스페셜 프로젝트로 더 유명하다. 한마디로 사업을 시킨다. 팀당 5만 원의 시드머니와 열흘의 기간이 주어지며, 애초에 그만한 자본과 시간으로 뭘 제대로 한다는 건 무리고 경영이 이렇게 어렵다는 걸 경험하는 데 의의가 있으므로 수익과 학점이 직결되진 않는다. 수익이 나쁘거나 심지어 원금을 까먹어도 왜 망했는지를 잘 분석해 보고서를 잘 쓰면 된다. 반대로 수익이 매우 큰 경우 실제 수익보다 낮게 회계부정[71]
    주가조작을 위해 실적을 부풀리는 분식회계와는 반대라고 볼 수 있다.
    을 저질러 일부를 팀원들이 횡령하는 경우도 있지만, 적발할 방법도 없을 뿐더러 사업을 잘 했다는 뜻이므로 교수는 모르는 척 넘어가 준다. 5만 원을 열흘 만에 100만 원 넘게 불리는 거상들이 매년 한두 팀씩 등장한다. 수익의 절반은 수강생들의 기말 파티에, 나머지 절반은 학우들의 편의 증진을 위해 교내 화장실 구강청정제, 세미나실 모니터 등을 설치하는 데 쓰인다.

• 경영학개론과 비슷하게, 투자론 수업에서는 주식 투자를 시킨다. 과제나 프로젝트의 일환으로 모의 투자를 시키는 학교나 수업은 많지만 이 수업은 진짜로 시킨다. 4000만 원의 수익을 올린 학생이 전설처럼 전해져 내려온다.

• 안철수가 교수로 재직 당시 그가 강의하던 '기업가적인 사고방식'의 기말고사 대체 레포트는 자서전 쓰기였다. 자신의 장단점·강약점을 분석해서 결론적으로 자신에게 기업가의 자질이 있는지 파악하라는 의미. 사실 해당 과목의 목표는 '기업가가 되어라'가 아닌, 오히려 '적성에 안 맞으면 섣불리 기업가를 하지 마라'를 배우는 것에 가까웠기 때문에 어찌 보면 실로 적절한 과제였다고 할 수 있다.

• 화학공학과 '공정제어'는 90년대 후반 학번 기준 중간고사와 기말고사 모두 시험 개시 시간이 되면 조교가 교수가 지정한 웹페이지에 문제지를 업로드한 뒤, 수강생들이 어떤 컴퓨터로든 이 문제지를 다운받아 24시간 내에 풀고 조교실에 제출하면 되는 형식이었다. 어떤 자료든 동원할 수 있으나 혼자서 풀어야 한다. 말은 양심에 맡기는 거라고 하지만, 애초에 다른 수강생과 의논한다고 해서 풀릴 문제가 아니다. 5문제 정도가 출제되는데 그걸 다 푸는 사람은 없다고 보면 되는 수준의 문제였다고 한다.

• '프로그래밍의 이해' 기말고사에서 마지막 문제가 "내가 가장 좋아하는 성경의 문구를 영어로 적어라."였는데, 물론 교수가 수업 시간에 지나가는 소리로 다 했던 말이다. Let there be light Jesus wept[72]
  예수께서 눈물을 흘리시더라. 요한복음 11장 35절, 영어 성경에서 가장 짧은 구절이다.

• 시험 문제는 아니지만, 라틴어 교수의 경우 수업 시간에 베르길리우스의 서사시 ‘아이네이아스’ 의 초반부에 대한 간략한 설명을 한 뒤 “이 뒷 내용을 읽어보고 싶은 사람?”하고 수강생들에게 질문을 한 적이 있다. 당시 단 한 명만이 손을 들었는데, 교수는 해당 학생에게 그 자리에서 바로 A+을 약속했으며 해당 학생은 기말고사와 여타 점수가 A0 정도의 분포였음에도 기말고사 후 오피스에 찾아가 자신이 그 학생임을 밝히자 바로 기말고사를 만점 처리하고 성적을 A+로 올려 주었다. 말 그대로 인생 한 방...

• 인공지능의 과제와 시험문제로 '나는 딸을 가진 과부와 결혼했다. 그런데 내 집에 찾아온 아버지가 과부의 딸과 사랑에 빠져 결혼했다. 이 때 나는 나 자신의 할아버지임을 관계표를 통하여 증명하라.'는 문제가 나온 적이 있다. 이는 『Artificial Intelligence - A Modern Apporach』라는 인공지능 교과서에 나오는 연습문제이며 영미권의 농담 I Am My Own Grandpa에서 따온 것이다.

• 코로나 사태 때 온라인 강의를 진행하면서 시험 시간이 이상해진 강의들이 많이 등장했다. 24시간 take-home exam부터 시작해서 48시간, 심지어 일주일, 열흘까지 시험시간을 주는 과목도 있었다. 다만, 단점은 시험시간이 길어지면서 난이도도 같이 증가한 것...

3.23. 한국예술종합학교[편집]

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• 모 교양 과목 교수가 실시한 방법으로 일단 시험은 강의실이 아닌 교수 연구실에서 일대일로 치러진다. 시험을 보러 연구실로 가면 교수는 학생에게 랜덤으로 카드 세 장을 고르게 한다. 각각의 카드에는 강의에서 지금까지 배운 인물, 사건, 중요한 주제 등이 적혀 있으며, 학생은 자기가 뽑은 카드를 가지고 아는 만큼 교수한테 직접 구두로 설명해야 한다. 시험이 끝나면 교수는 자리에서 바로 계산기를 두드려 점수를 매긴다. 학생 입장에선 자기 기말 시험 점수와 학점이 나오는 과정을 직접 옆에서 지켜볼 수 있으니 스릴 만점이다. 과목은 소련 역사였으며, 교수의 말에 따르면 러시아 학교에서 전통적으로 행하는 구두시험 방식이라 한다.[73]
  이러한 시험 방식이 러시아에서 이용되는 것은 사실이다. 러시아에서 제작한 영화에서도 이 방식으로 시험을 치르는 모습을 종종 볼 수 있다. 영상

• 모 교양 과목 기말고사 문제로 달랑 "Why?" (왜?) 가 나왔다. 한 학생은 문제를 보자마자 "Why not?"(왜 안 돼?)을 쓰고 만점을 받았다고 한다.

• 모 교양 과목 중간고사 문제로 단 한 문제가 나왔다. "용기란 무엇인가?" 시험지를 받자마자 한 명이 딸랑 다섯 글자만 적고 제출하고 나갔다. 결과는 A+. 그의 답은 "바로 이런 것.“

• 식물학 교양과목에서 "우리 학교 정문 주위에 특정 나무는 총 몇 그루 심어져있는가?"가 나왔고, 본 과목은 인터넷으로 수강 가능한 사이버 강의었기 때문에 이 문제 하나 때문에 학교에 다시 가기 귀찮았던 학생들은 점수를 받지 못했다고 한다.

3.24. 한국외국어대학교[편집]

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기상천외한 시험/과제의 숨겨진 강자. 특수외국어 계열은 한국에서 외대만 설치되어있고 학술 능력은 서울대에 비견될 정도이므로 특수외국어 계열 전공이나 교수들 중심으로 독특한 시험문제가 자주 나오는 편이다.

• 서양 철학 기말고사 마지막 문제는 다름아닌 "소크라테스의 저서를 모두 쓰시오."였다. 참고로 소크라테스의 저서는 없다. 즉 '없음'을 쓰거나 몰라서 백지 상태로 제출한 사람들만 점수를 받을 수 있었는데 대다수가 어디서 한 번 들어본 듯한 명저들을 빼곡히 채워넣었다가 감점당했다. 이장주 중앙대학교 심리학과 교수에 따르면, 소크라테스가 저서를 한 권도 쓰지 않은 이유는 그는 책이 기억력과 사고력을 감퇴시킨다고 믿었기 때문이라고 한다.

• 교양선택 수업에서는 그리스 로마 신화 수업 기말고사 문제로 "제우스의 여자와 그 자식들에 대해 아는 대로 쓰시오."라는 단답형 문제가 출제되었다.[74]
  문제는 제우스가 바람둥이였다는 데 있다. 올림포스 12신 중에 있는 아내 헤라, 아들 아폴론, 아르테미스, 아테나, 아레스, 헤파이스토스나 정말 유명한 헤라클레스 까지는 충분히 적어낼 수 있다. 하지만 아폴론과 아르테미스를 낳은 레토, 헤라 전의 아내이며 아테나를 낳은 메티스, 헤라클레스를 낳은 알크메네, 아르고스의 공주인 다나에와 그의 아들인 페르세우스, 테베의 공주인 세멜레와 그의 아들인 디오니소스 등등 셀 수도 없이 많은 제우스의 불륜 상대와 그 자식들을 쓰면 도저히 단답형이 될 수 없다. 공간이 부족하여 적지 않겠다

• 모 교수는 자신이 가르치는 과목의 모든 시험 문제와 숙제 문제를 실제로 게재된 논문에서 뽑아내어 직접 만드는 것으로 유명하다. 물론 문제 자체는 수업에서 배운 내용을 활용해서 풀 수 있는 문제들이다. 이 교수는 중간 기말 시험 외에도 학기 중에 숙제 문제를 몇 번 내는데, 매년 마지막 숙제에 반드시 포함되는 문제 하나는 "최근 1년 내에 게재된 논문 하나를 찾아서 읽고 스스로 문제를 만들고 답 쓰기"이다. 보통 학생들에게 이걸 시켜보면 수업의 주제에서 벗어난 엉뚱한 문제를 만들거나, 문제는 잘 만들어 놓고 답을 전혀 말이 안 되게 쓰는 등 난리(?)가 난다고 하며, 학생들은 이걸 하면서 문제를 만드는 교수의 고충을 제대로 이해하게 된다고 한다. 그리고 교수는 여기서 잘 만들어진 문제 몇 개를 골라서 실제로 기말 고사에 출제한다. 학점에서 기말고사의 비중이 워낙 높기 때문에 자기 문제가 뽑히면 그 학생의 학점은 한 단계 그냥 올라간다고 봐도 될 정도다.

• 전자기학을 가르치던 모 교수는 모두가 중간고사는 객관식일 것이라 예상하고 시험을 공부해왔는데 주관식 문제를 냈다. 보통 전자기학은 풀이식을 암기하거나 답안 그 자체를 암기하는 경우가 많다보니 이를 역이용한 설명 문제를 내서 각각의 내용을 제대로 이해했는지를 알아본 것. 결국 이를 제대로 설명 못해서 시험을 망친 사람이 대다수라 교수도 재시험을 치겠다고 했는데... 이후 수강하는 학우들끼리 바꿔서 점수를 매길 것이고 채점 방법이 맞으면 1점, 안 풀면 0점, '틀리면 -1점'으로 채점하라고 했다. [75]
  이것도 아무 것도 안 푸는 0점 전략을 쓸 경우 게으르고 공부할 의지가 없다고 판단하겠다는 의도와 마이너스 점수대 학생에게는 수박 겉 핥기 식으로 공부하는 게 위험하다는 것을 알려주기 위한 의도인 것으로 보인다.
  결국 맞히고도 풀어서 틀린 문제 때문에 마이너스 점수대인 학생들이 발생했지만 해당 교수의 의도를 파악하고 아무도 이의제기를 안 했다. 최상위 3명에게 일단 높은 학점을 주기로 한 다음 기말고사는 '전범위에 이 두가지 형태를 혼합'할 예정이라고 한다.

• 모 교수는 서예 붓과 화선지를 준비해오라고 시킨 후 자신만의 한시 100선집을 만들어오라는 과제를 내주고 학기말에 걷어간다.

• 모 교수는 시험지를 업로드 한 후, 10일의 제출기한을 주고, 어떤 방식으로던지 풀게 한다.[76]
  지인찬스는 물론 제외라고 했지만 학생들의 양심에...라고는 하는데, 위 카이스트 화공과의 예에도 적혀있지만 보통 이런 류의 시험은 애초에 지인 찬스 쓴다고 풀 수 있는 문제를 내지 않는다.
  물론 문제 난이도는 산으로..

• 모 교수는 시험 문제중 나 OOO을 안다 모른다의 O/X 문제를 내며 답 여부에 따라 10점이 가감되는 보너스 문제다. 참고로 정답은 X로, 수업시간마다 항상 "너희는 밖에서 누가 OOO교수를 아냐고 물어보면 모른다고해라"라고 언급했다. 다만 교수의 심리전으로 생각해서 틀리는 친구들이 항상 있었다.

• 모 교수는 북한 지역에 대한 교양 수업에서 서울시내 주요 평양냉면 맛집들을 주제로 수업을 진행한 바 있다. 그때 이북 지역의 냉면은 평양냉면과 그냥 냉면으로 대분된다고 강조하였으며, 이를 기말고사 빈칸채우기 문항으로 출제했다. 보통 평양냉면과 함흥냉면을 떠올리는 경우가 많으나, 교수에 의하면 함흥냉면은 평양냉면을 가져다가 새로 이름 붙인 것에 불과하다고 한다.

• 문학비평에 대한 한 수업은 기말고사 시간이 무제한이었다. 시험날 오전부터 4~5개 정도 서술형 문항을 풀기 시작하며, 중간에 다른 시험이 있거나 식사를 해야 한다면 작성하던 답안지를 임시로 교수에게 제출하고 다녀와서 마저 쓸 수 있었다. 물론 같은 강의실을 하루 종일 대관할 수 없기 때문에, 교수가 강의실에 상주하다가 학교 측에 이야기된 시간이 되면 미리 빌려둔 다른 강의실로 학생들을 데리고 함께 이동했다. 교수의 말에 따르면 최장 기록은 3박 4일이었다고 하는데, 실화인지는 확인 불가. 다만 오전 11시부터 쓰기 시작해서 저녁 8시에 B4 답안지 양면 8장을 채워 쓰고 제출해 A+을 받은 사례가 존재한다. 또 이 교수는 학기 초반에 사비로 수강생들한테 작은 화분을 하나씩 사주며 학기말까지 살리기를 과제로 내주었다. 그 목적은 생명의 소중함을 일깨우기 위함이라고.

• 중국외교통상학과의 모 수업에서는 '중화인민공화국'을 한자로 쓰는 문제가 나왔다. 여기서 함정카드는 중화의 '화'자와 공화국의 '화'자가 다르다는 것. [77]
  순서대로 각각 華자와 和자이다.
  이 문제는 두 학기 내내 기습적으로 무려 5점짜리 문제로 출제되었으며, 첫번째 학기는 몰라도 두번째 학기 때는 한 학기 수업 내내 짚어준 적도 없었으므로 2학기 수업만 수강했거나 1학기 수업 내용을 까먹은 학생들은 5점을 날렸다.

• 생활중국어 과목의 수업에서는 기말고사를 '중국어 일상 회화 대본을 짜서 파트너와 5-7분간 외운 뒤에 실감나게 연기하기'로 대체했다. 이보다 전에는 아예 작정하고 소품까지 준비해서 20분이상 통암기 연기를 해야 했다고. 해당 수업은 아주 오랫동안(졸업생들 포함) 악명이 자자했다.

• 모 고전 교양수업에서는 현대판 기담 소설 쓰기를 과제로 냈다. 각종 괴담과 도시전설이 난무하는 과제를 확인하던 교수는 채점하던 중간에 제대로 으스스해져서 신이 났다 했고 최고점을 받은 학생들은 소설 내용을 애들 앞에서 발표해야 했는데, 그 내용은 '불교 탱화 속 인물이 현실 세계로 넘어왔다!!'랑 '당신의 인생을 대신 살아드리겠습니다' 였다. 현대 로맨스 판타지 소설 같다

• EICC(서울캠퍼스 영어통번역 전공)학과는 전통적으로 짤막한 실전 통역을 중/기말고사로 대체하곤 하는데, 주로 CNN이나 VOA의 1분 남짓한 영어 녹음 파일을 듣고 노트테이킹을 했다가 끝나면 본인의 노트를 참고하며 내용을 복기하는 동시에 막힘없이 한국어로 통역하는 방식이다. 다만 한 교수는 녹음 파일을 트는 게 아니라 2인조를 짜서 서로 영어를 한 문단씩 읽어준 다음에 한국어 통역하는 방식을 썼다. 문제는 무작위로 정해진 시험 상대가 영어 발음 또는 딕션이 탁하거나, 저학년이라 영어에 자기 지역 사투리가 섞여있거나 한 상황이었는데 덕분에 제대로 듣지 못해 시험을 망친 파트너가 교수한테 항의해도 소용은 없었다. 실전 통역에서는 연사가 쓰는 영어가 인도 발음 섞인 영어를 구사하거나 하는 돌발상황이 있을 수 있으므로 못 듣는 건 통역사 탓이기 때문이다...그런 돌발상황조차도 시험의 일환이었던 것.

3.25. 한성대학교[편집]

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• 미시경제학 교수는 객관식 문제에 보기 4개를 주고 "맞으면 3점, 공란 0점, 틀리면 -1점"이라는 오답감점제를 적용시켜 학생이 그 학기에 배운 '위험회피형'인지 '위험선호형'인지 스스로 깨닫게 해 준다.[78]
  학생이 문제를 풀지 못한다고 가정했을 때, 공란일 경우 0점이고 찍는 경우에도 기댓값이 0점. \frac{1}{4} \times 3+\frac{3}{4} \times (-1)=0
  학교 지필고사나 수능을 비롯한 각종 자격증 필기시험에서만 없을 뿐이지 NCS의 경우 대부분 오답감점제가 있다.

• 컴퓨터 임베디드 시스템 수업에서는 칠판에 적혀있는 카메라 소자의 드라이버를 만들어서 제출한 후에 사진이 찍히면 A+, 안 찍히면 C+를 주었다. 매년 무수히 많이 쏟아져 나오는 각종 소자들 중에 가장 시장에서 실패한, 그러니까 가장 인터넷에서 자료 찾기 힘든 소자를 골라내는 게 시험 출제의 전부라고.

• 북한 관련 교양 수업에서는 시험을 시작하기 직전에 북한에 대해 떠오르는 단어를 있는 대로 말하라고 시킨 뒤 학생들이 말하는 단어를 칠판에 있는 대로 적고 대략 50개 가까이 적고서는 이 중에서 10개 이상의 단어를 이용하여 북한을 설명하는 글 하나를 쓰도록 했다. 아니면 향후 남북관계가 완화되려면 어떻게 해야 하는 것이 좋을까?에 대해서 자신의 주장을 어필하는 글을 쓰게 하는 경우도 있었다.

3.26. 한양대학교[편집]

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• 모 교양 교수의 기말고사 문제가 "박근혜는 무엇을(혹은 누구를) 사랑했는지 배운 것을 바탕으로 쓰시오."였다.

• 모 교양 교수는 기말고사 문제로 달랑 "철학이란 무엇인가?"가 나왔다. 전설의 학생은 문제를 보자마자 답안지 B4지 한가운데에 거대한 물음표를 그리고 나갔다. 결과는 A+. 해당 교수의 멘트[79]
  모든 학생의 답안지를 읽고 멘트를 쓰기로 유명하다.
  로는 B4지 한가운데에 거대한 느낌표가 그려져 있었다고 한다.

• 사학과 모 교수는 서양사 전공 기말고사 1번 문제에 "바다는 황량하고 쓸쓸하구나."[80]
  Oed' und leer das Meer. 이는 리하르트 바그너의 오페라 에 나오는 구절로, 후에 토머스 스턴스 엘리엇이 에서 인용하였다.
  라는 한 문장만 쓰고는 "이 말의 출처는 어디인가? 그리고 화자는 앞으로 어떻게 해야 하는가?"라는 문제만 달랑 내 버렸다. 정답자는 둘째치고 이 문장이 수업시간 어느 책에서 나왔는지 맞힌 학생조차 단 한 사람도 없었다고.[81]
  문제는 바그너는 둘째 치고 조차 이 수업에서 언급한 적이 없다는 것. 리얼 함정 카드 발동 즉 그야말로 서양 고전 그 자체에 대한 내공을 물어본 것이었다(...). 그리고 이 정도 시험 문제는 도리어 상식적인 축에 속한다.

• 모 교수는 백지 시험지를 나눠주고 시험이 시작되자 교단에서 화려하게 A4 용지를 뿌린 뒤 "종이의 운동에 대해 쓸 수 있는 한 모두 쓰시오."라고 말한 뒤 나갔다고 한다.

• 모 교수는 독특한 보너스 문제를 내는 걸로 유명한데, 무기화학 교재(타르책 사용)의 대표저자의 수, 책의 단원 수 등의 합을 쓰라는 문제가 나오기도 했다. 맞힌 사람은 그 당시 1명밖에 없었다고.

• 모 교수는 시험지에 이름 외에도 성적 확인용 가명을 받는데, 기말고사 두 번째 문제가 "수업 시간에 배운 내용을 바탕으로, 자신의 가명이 다른 사람의 가명과 겹칠지 추정하시오."였다. 가명 공간이 [math(\left\{a, \cdots, z, A, \cdots, Z, 0, \cdots, 9\right\}^{10})]으로 매우 커서 생일 문제를 쓰더라도 가명이 겹칠 확률이 거의 없다는 게 정해였지만, 실제로는 0000000000과 aaaaaaaaaa가 도합 6명이 나와서 성적표에 중복된 가명이 6개 나와버렸다.

3.27. 홍익대학교[편집]

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• 법과대학 친족법과 상속법[82]
  현재는 커리큘럼이 개정되어 친족상속법으로 합쳐졌다.
  수업에도 재밌는 문제가 있었다. 당시 친족법 수업을 담당하던 모 교수는 기말시험 문제를 내면서 2번 문제로 대리모 문제를 해결할 수 있는 '교수가 납득할 만한' 해결 방안을 제시한 답안은 다른 문제의 답안과 무관하게 A+를 주겠다고 했으며 물론 이 문제를 풀지 않고 다른 문제만 풀더라도 점수에 지장은 없다. 많은 학생들이 이 문제에 도전했으나 아직까지 이 문제로 A+를 받아간 학생은 전무하다고 한다.[83]
  대리모 문제는 윤리적으로 문제되며 민법, 특히 친족법에서도 문제되는 쟁점이나 아직까지 뾰족한 해결책이 없다.
  그리고 다음 학기에 담당 교수가 출산 문제로 담당 교수의 배우자인 다른 교수가 상속법 수업을 담당하게 되었을 때 시험 문제는 자신의 유언장을 작성하는 것이었다. 이게 무슨 감성팔이 문제인가 싶지만 상속법에서 유언은 다섯 가지 방법으로 제한되어 있고, 그 요건도 매우 엄격하다. 아주 사소해보이는 요건 하나가 없어서 고액의 상속재산이 공중분해 되는 경우도 있을 정도. 이 문제는 자필증서에 의한 유언을 하라는 것이므로 그 요건을 확실히 숙지해야 풀 수 있는 문제였다. 쉽게말해 그냥 감성팔이로 우리 아들 이거 못해줘서 미안하고 이런 식으로 질질 짜는 유언장 썼다간 바로 재수강행이라는 것. 애초에 상속법을 한 학기 동안 배워놓고 그딴 유언장을 쓸 일도 없겠지만.

4. 학교 외에서[편집]

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• 미라이 공업은 선풍기에 멀리 날아간 순서대로 승진을 시켜주며 MBC 스페셜에서 소개된 적이 있다. 원래 딱히 세분화된 직급을 갖고 있지 않았으나 행정 처리상의 문제로 부득이하게 직급 구분을 만들어야 하는 상황에 처하자 그냥 이렇게 해버린 것.

• 한 금연 홍보 연극대회에서 있었던 일인데 담배를 피우는 것에 대한 비판을 흡연자에게 해 주는 형식으로 적어서 응모하는 이벤트가 있었다. 그 결과 500자, 600자씩 쓴 사람을 제치고 단 두 글자 "왜 펴?"라고 적어 낸 사람이 2위를 차지했다.[84]
  맞춤법으로 보면 "담배를 피우다"가 바른 표현이므로, "왜 피워?"가 올바른 맞춤법이다.그래서 1위 못한건가