[[분류:7차 교육과정]][[분류:도덕 교과]]
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[목차]
== 개요 ==
[[7차 교육과정]]의 도덕과 교육과정 중 고등학교 과정을 따로 다루는 문서이다.

== 국민 공통 기본 교육과정 ==
 * 총론상 공식적으로는 학제에 따른 고등학교 1학년은 10학년으로 명시하였다. 중학교 1학년, 2학년, 3학년도 마찬가지로 7학년, 8학년, 9학년으로 명시하였다.
 * 교수 및 학습 방법, 평가 항목은 상위 문서인 [[7차 교육과정/도덕과]] 문서를 참고하기 바란다.

=== 10학년 ===
[include(틀:다른 뜻1, other1=이 과목이 계승한 지난 교육과정의 과목, rd1=6차 교육과정/윤리과, paragraph1=4, other2=이 과목을 일부 계승한 차기 교육과정의 과목, rd2=2009 개정 교육과정/도덕과/고등학교/생활과 윤리)]

==== 사회 생활 ====
㈎ 공동체 의식 문제와 환경 문제
 현대 사회의 변화에 따른 도덕 문제를 올바로 파악하고, 공동체 의식의 약화와 환경문제를 해결하기 위한 방안을 탐색할 수 있는 능력을 지닌다.
 ① 현대 사회의 변화와 도덕 문제 
 ② 공동체 의식의 약화와 그 해결 방안 탐색
 ③ 환경 문제와 그 해결 방안 탐색
 
㈏ 청소년 문화와 청소년 문제
 급격한 사회 변화에 따른 청소년들의 자아 정체성 미확립으로 인해 발생하고 있는 다양한 문제들을 살펴보고, 이를 극복하기 위한 건전한 청소년 활동 및 청소년 문화를 탐색하는 태도를 지닌다.
 ① 급격한 사회 변화와 청소년의 자아 정체성 확립
 ② 오늘날의 여러 가지 청소년 문제들
 ③ 건전한 청소년 활동과 청소년 문화의 탐색

㈐ 도덕 공동체의 구현과 공동선의 추구
 도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성을 이해하며, 도덕 공동체 구현의 저해 요인들을 알고 이를 극복하여 도덕 공동체를 구현할 수 있는 방안을 탐색하는 자세를 지닌다.
 ① 도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성
 ② 도덕 공동체의 구현을 저해하는 요인들
 ③ 공동선의 추구와 도덕 공동체의 구현 방안 탐색

==== 국가·민족 생활 ====
㈎ 민족 분단의 원인과 과정
 민족 분단의 원인과 과정을 살펴봄으로써 민족 분단의 교훈을 올바로 파악할 수 있다.
 ① 민족 분단의 원인 
 ② 민족 분단의 과정
 ③ 민족 분단의 교훈

㈏ 남북한의 통일 정책과 통일의 과제
 한반도를 중심으로 한 대내외적 통일 환경을 살펴보고, 남북한의 통일 정책을 비교해 봄으로써 통일을 이룩하는 데 필요한 올바른 자세를 지닌다.
 ① 우리의 대내외적 통일 환경
 ② 남북한의 통일 정책 비교
 ③ 통일을 위해 해야 할 일들

㈐ 민족 공동체의 번영과 통일 한국의 모습
 우리의 민족 공동체가 번영하기 위해 현 시점에서 가장 절실히 요청되는 것이 무엇인지 알며, 통일 한국의 바람직한 모습과 세계 속의 한국인상이 어떠해야 하는지를 이해하고, 그 달성을 위해 노력하려는 태도를 지닌다.
 ① 민족 공동체의 당면 과제와 해결
 ② 통일 한국의 바람직한 모습
 ③ 세계 속의 바람직한 한국인상

== 선택 과목 ==
 * '선택 중심 교육과정'으로 이루어진다. 후자는 보통 교과와 전문 교과로 나누지만 이 문서에서는 '''보통 교과'''만 다룬다.
=== 일반 선택 과목 ===
==== [[7차 교육과정/도덕과/고등학교/시민 윤리|시민 윤리]] ====
[include(틀:상세 내용, 문서명=7차 교육과정/도덕과/고등학교/시민 윤리)]
=== 심화 선택 과목 ===
==== [[7차 교육과정/도덕과/고등학교/윤리와 사상|윤리와 사상]] ====
[include(틀:상세 내용, 문서명=7차 교육과정/도덕과/고등학교/윤리와 사상)]
==== [[7차 교육과정/도덕과/고등학교/전통 윤리|전통 윤리]] ====
[include(틀:상세 내용, 문서명=7차 교육과정/도덕과/고등학교/전통 윤리)]