문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 교육철학 (문단 편집) === 대학 교육의 본질적 기능 === 오늘날 많은 대학들이 기능과 기술을 숙련시키는 직업훈련기관, 단순 지식을 전수하는 지식공장으로서의 역할을 한다는 등의 비판을 받고 있다. 대학 교육의 본질적 기능에 대한 사회적 합의가 이루어져서 대학교육을 정상화할 방안을 제시할 필요가 있다. 한국의 학령 인구는 점차 감소하여 2018년 이후 대학 입학정원이 고등학교 졸업생 수를 초과하게 된다. 이에 정부는 [[대학구조개혁평가]]를 통해 대학 교육의 실태를 평가하여 정원 조정, 학과 통폐합 등 구조 개혁을 추진하고 있다. 대학 평가 기준으로 취업률이 주요 지표로 강조되면서 대학교육의 목적 및 성격에 대한 논의가 이루어지고 있다. 본질주의 입장에서 고등교육의 목적 및 성격에 대하여 바라본다면 한국 고등교육 구조 개혁을 무작정 취업률만 강조하는 방향으로 끌고 갈 수는 없다. ||<-2><#d0d0d0> '''대학 교육의 목적에 취업이 들어가서는 안 되는가?''' || ||<#ffffff> '''{{{#red 예}}}''' || 대학은 고등교육기관이므로 취업을 목표로 교육하는 기관이어서는 안 된다. || ||<#ffffff> '''{{{#blue 아니요}}}''' || 첫째로 도덕적인 면을 따지자면, 그런 생각은 모든 대학 교육의 목적을 획일화하려는 태도이므로 비윤리적이다. 고등학교 교육에서 대학에 진학하려는 학생만 우대받고 직업반에 있는 학생은 천시받아서는 안 되듯, 대학 역시 대학원 진학을 목적으로 하는 연구 중심 대학과 취업을 목적으로 하는 기능 중심 대학 등 자유롭게 목표를 세울 권리가 있는 것이다. 교육학자 [[켄 로빈슨]]은 모든 학생에게 획일적인 목표를 강요하는 것은 바람직하지 못하다고 하였다. 둘째로, 취업을 목적으로 하는 대학이 존재하므로 현실에 맞지 않는 주장이다. || 자유교육 (liberal education)[* 교양교육으로도 번역 가능]의 개념은 고대 그리스 교육 사상의 맥락에서 설명할 수 있다. 이 개념에 비추어 현재 한국 대학에서 시행하고 있는 [[교양]] 교육을 바라보면 그 문제가 크다. 이런 관점에서 개선 방안을 제시할 수도 있다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기