문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 교육철학 (문단 편집) == 공교육 제도 == [[공교육]] 제도는 근대 이후 서양을 중심으로 등장했다. [[http://ynucc.yu.ac.kr/~edupht/book/gyoyuk/phil/58.html|등장배경과 발달과정]]은 봉건제 중세 사회에서부터 근대 산업사회를 거쳐 오늘날에 이르렀다. 역사적으로 보아 국가 주도의 공교육은 자비로 학교 교육의 기회를 향유할 수 없는 소외계층을 염두에 두고 도입된 교육제도이다.[* [[http://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/88973/1/04-2-12%20%ED%95%99%EB%B6%80%EB%AA%A8%EC%9D%98_%EC%84%A0%ED%83%9D%EA%B3%BC_%EC%88%98%EC%9A%94%EC%9E%90_%EC%A4%91%EC%8B%AC_%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B0%9C%ED%98%81%EC%9D%98_%EC%9E%AC%EC%9D%8C%EB%AF%B8.pdf|인용]] ] 공교육의 기본 원리는 국민의 교육권 보장 (헌법 제31조 1항), 교육의 중립성 보장 (교육기본법 제2조), 의무교육/무상교육/자유교육 등을 들 수 있다. 교육철학에서는 공교육의 위기를 진단하고 그에 따른 대처방안을 제시하기도 한다. 현재 한국의 고등학교 제도는 [[고교평준화]]를 근간으로 하되 [[특목고]], [[자사고]] 등으로 다양화되어 있다. 이는 교육의 평등성과 수월성 관점에서 논의될 필요가 있다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기