문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 교육/논쟁 (문단 편집) == 교육자들에 대한 논쟁 == * 학생의 수준을 고려하여 적절한 수준의 내용을 잘 전달해야 소위 '잘 가르치는 교사(혹은 교수)'라고 할 수 있다. 단순히 자신의 지식만 많다고 되는 것이 아니다. 해당 학문에서 뛰어난 업적을 가지거나 관련 분야의 지식이 많은 교직자라 할 지라도, '교육 방식'이 결여되어 있다면, 본인이 새로 배우거나 창의적인 교수법을 고안해야 할 것이다. * 학교에 대해 실질적으로 교육이 성과가 있었는지, 전체적인 수준을 올리고 있는지 평가할 때 도움이 될 만한 조사 방법이나 수단 판단 기준, 근거가 없다. 학생들이 학교 교육을 받고 사회에 진출했을 때 진로와 성공률, 만족도를 조사해서 교육과정과 내용이 도움이 됐는지, 교수법과 평가시스템은 적절한지, 학교 교육이 공부와 진학에 얼마나 도움을 받았고 어떤 능력을 기를수 있게 됐는지를 판단하고 피드백할 유의미한 조사방법론이나 수단을 활용하고 교육과정을 개편시키거나 교육제도조차 개혁하기 어려워한다. 학생들에 대한 고차원적인 수준 평가와 만족도 조사가 어려운 것이다. 관련 교육 연구나 조사방법론 개발이 부족한 탓이다. 이런 연구를 해서 문제가 있다는 결과가 나오면 누군가가 처벌받아야 하는데, 그런 것은 잔인하다는 비판이 나오므로 아무도 그런 것을 원하지 않는다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기